听课堂之妙语，评教学之精髓 ‍——永清县第六中学高中部听评课教研活动（三）

永清县第六中学

在教育的漫漫征途中，如同“随风潜入夜，润物细无声”般，教师们以智慧为甘霖，滋润着每一位学子的心田；似“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”那般，无私地传道授业，谱写着教育的绚丽华章。听评课教研活动，恰是这教育乐章中的重要旋律，它为教师们提供了一个相互学习、共同成长的舞台。2024年10月28日至11月4日，永清县第六中学高一年级展开听评课教研活动，我们将一同聆听课堂的声音，品味教学的韵味，展开深入的探讨与评价，碰撞出思维的火花。

英语组

10月28日，李源老师为高一三班讲授“Unit3 Sports and Fitness”，李老师教学目标明确，围绕单元主题展开教学，重点突出。教学方法灵活多样，运用图片、视频等多媒体资源激发学生兴趣。课堂互动活跃，鼓励学生积极参与对话和讨论，有效提升学生口语表达能力。注重知识的拓展与延伸，联系实际生活，让学生更好地理解课文内容。对教材内容的整合与处理恰当，讲解清晰易懂，为学生构建了系统的知识体系。

10月29日，贾玉婷老师为高一八班讲授“Unit2 Traveling Around ”，贾老师教学过程流畅，环节紧凑，从词汇讲解到课文分析过渡自然。善于运用情境教学，创设丰富的旅游场景，让学生仿佛身临其境，增强了学习的趣味性。口语表达流利，发音标准，为学生提供了良好的语言示范。注重培养学生的自主学习能力，引导学生自主探究课文中的知识点。课堂互动频繁，及时给予学生肯定和鼓励，提升了学生的学习自信心和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中有效掌握了知识。

10月30日，吴海霞老师为高一十班讲授“Unit3 Sports and Fitness ”，吴老师教学目标清晰明确，紧扣教材又有所拓展。教学方法丰富多样，通过小组讨论等活动，充分激发了学生的学习积极性和参与度。知识讲解细致入微，尤其是对体育相关词汇和句型的剖析，让学生易于理解和掌握。注重培养学生的思维能力，引导学生对体育与健康的关系进行深入思考。课堂氛围活跃，师生互动良好，吴老师能及时给予学生反馈和鼓励，增强了学生的学习信心。

10月30日，马淑丽老师为高一五班讲授“Grammar :Attributive Clause”，马老师教学目标明确，围绕定语从句的语法知识展开，重点突出。讲解清晰易懂，通过例句和简单明了的解释，让复杂的语法概念易于学生理解。课堂互动良好，鼓励学生提问和发言，及时给予反馈和指导。教学方法多样，运用多媒体等资源辅助教学，增加了课堂的趣味性。同时，注重知识的实际运用，设置练习环节让学生巩固所学，有效提升了学生的语法运用能力。

10月30日，宋璇老师为高一一班讲授“Unit3 Sports and Fitness ”，宋老师教学内容丰富，涵盖了体育与健身相关的词汇、句型和话题，知识体系完整。教学过程流畅，环节过渡自然，从导入到讲解到练习，循序渐进。善于运用多种教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。课堂氛围活跃，鼓励学生积极参与讨论和表达，培养了学生的口语能力。注重对学生情感态度的引导，让学生认识到体育健身的重要性，具有良好的教育意义。

物理组

10月31日，王丽老师为高一六班讲授“力的合成与分解”，王老师知识讲解系统且透彻，重难点把握精准，复杂概念通过简单易懂的实例清晰呈现。教学方法多样灵活，巧妙设置问题引导学生积极思考，小组讨论等活动激发了学生的主动性。课堂节奏把控得当，张弛有度。注重与学生的互动交流，及时给予反馈和鼓励，营造了活跃而积极的课堂氛围。同时，能将理论知识与实际生活紧密联系，培养学生学以致用的能力，有效提升了学生的学习效果和对物理学科的兴趣。

11月1日，张丽莹老师为高一九班讲授“牛顿第三定律”，张老师课程导入巧妙，讲解过程清晰，逻辑严谨，结合生动实例和简单实验，帮助学生理解抽象概念，降低了学习难度。注重与学生互动，引导学生自主思考和发言，课堂氛围活跃。能及时反馈学生的回答，有效强化了学生对知识的掌握。同时，张老师板书工整，重点突出，使学生对牛顿第三定律的内容、表达式和应用一目了然，利于学生记录和课后复习。

11月1日，李剑老师为高一三班讲授“力的合成与分解（二）”，李老师讲解细致入微，对复杂的知识点剖析透彻，让学生能轻松跟上思路。善用实例，便于学生理解。注重启发，循循善诱，引导学生自主推导公式，培养了思维能力。课堂节奏把控精准，有讲有练，让学生能及时巩固。而且多媒体运用得当，动画演示力的分解过程，使难点知识可视化，极大提高了教学效果，也让课堂氛围活跃积极。

化学组

11月1日，谢中妍老师为高一十班讲授“氯气的实验室制法和氯离子的检验”，谢老师课程条理清晰，从实验原理、步骤到注意事项，逐步讲解氯气实验室制法，逻辑连贯。在氯离子检验部分，对比分析多种情况，加深学生理解。实验演示规范且精彩，让学生清晰观察到现象，激发学习兴趣。注重引导学生思考，通过提问启发学生探究实验改进方法。同时，善于联系生活，阐述氯离子检验在生活中的应用，提高了知识的实用性，使学生感受到化学与生活的紧密联系。

11月4日，郭智慧老师为高一五班讲授“物质的量”，郭老师教学引入巧妙，激发学生的学习兴趣。从教学内容看，讲解清晰准确，将抽象的“物质的量”概念用易懂的方式呈现。教学方法上，善于引导，通过实例和问题启发学生思考，提高学生的参与度。PPT设计精良，重点明确，助力学生理解和做笔记。整体来看，郭老师和学生共同营造了高效且积极向上的课堂氛围，教学效果良好。

11月4日，李紫薇老师为高一一班讲授“物质的量”，李老师从生活实际引入，引发了学生的学习兴趣；在教学内容上，讲解清晰透彻，由浅入深地剖析“物质的量”这一抽象概念，结合实例具体分析，降低知识理解难度。教学方法灵活多样，运用启发式教学，提出巧妙问题引导学生自主思考，课堂互动频繁且积极，小组讨论效果良好。李老师在解答问题过程中，学生认真倾听，营造出良好的学习氛围。