开满丁香花的校园

桃之夭夭

　　

“笔尖流出的故事”是部编版小学语文六年级上册第四单元的习作主题，本单元我们所学的课文都是小说，篇幅或长或短，但都体现了小说的特点——情节曲折，有悬念，有形象鲜明的人物，能引发读者的思考。而本次习作要求创编一个故事，这属于虚构作文，也是材料作文。要求学生根据课本所提供的环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象创编故事。

请欣赏六五班品味学子创作的小说吧 。他们想象新奇，文笔细腻，你找到生活的影子了吗？

方法引路 优秀习作及点评

开满丁香花的校园

六五班 郝若彤

今年春天校园里的丁香花开得格外茂盛，淡淡幽雅的甜香沁人心脾。

星期一的下午，淘气包张明下课后，跑到教学楼前的花坛边玩。没等张明靠近，丁香花的香气扑鼻而来，瞬间将他包围。那香气既清新又浓郁，仿佛带着一种魔力，让张明的脚步不由自主地慢了下来，他深深地吸了一口气，好像要把这丁香花的香气全部吸入。虽然之前班主任和班长多次提醒不能摘丁香花，但此时张明的“爱花”之心占了上风，他心想：周围没有人，不会有人发现是我摘的。况且丁香花这么多，不摘也太可惜了，放到家里还能天天看见它，闻闻香气。只见他将开得格外茂盛的那株丁香花快速折断后，小心翼翼地揣进怀里，笑眯眯地往教室跑。

刚到教室门口，自习课的铃声就响了，雷厉风行的班长王寒冰正站在讲台前管纪律。张明快速回到座位上，他自认为天衣无缝却不知丁香花的甜香暴露了他，王寒冰敏锐的鼻子嗅出了端倪。

“张明，你是不是摘丁香花了？学校再三叮嘱不能摘丁香花。别否认，你身上的香味可瞒不了我！”王寒冰紧皱眉头，用气愤的语气质问张明。

张明振振有词地说：“那又怎样？丁香花那么多，少一朵两朵又有什么关系？”“都像你这样想，每个同学都跑去摘一两朵，那学校鲜丽娇媚的丁香花岂不是要被摘光？你这是明知故犯！” “你少在这儿危言耸听！” “我只是做好我的职责，你摘了花还理直气壮，搞的是我错了一样。走！去办公室找老师去！”说罢王寒冰硬拉着张明去找老师。

就在两人争吵不休时，班主任李军走向教室，这位年轻教师去年才踏上教师岗位，平时总是和学生打成一片，充满活力。看见两人吵得喋喋不休时，大声制止：“你们在吵什么？”李老师，张明偷摘丁香花，还不承认错误。”王寒冰气愤地说。李老师看向张明，张明脸红了，但嘴上仍不服气地：“你就会告状！”

李老师想了一会儿，语调轻松地说：“要不这样吧，既然张明同学这么喜爱丁香花，那就请你帮学校一个忙，当一位护花使者。每周早上上课前打扫一下花坛，并提醒同学们不可以采摘丁香花，好吗？就当作你采摘丁香花付出的酬劳吧。”说着他又看向王寒冰，说道：“王寒冰同学，你身为班长及时指出问题时，要注意语气和态度，注意工作方法，知道吗？”

听完李老师的话，他们都认识到了自己的错误，并相互道了歉，张明也欣然接受了“护花使者”这个职务。

在张明的精心呵护下，校园的丁香花如同繁星般璀璨，它们在阳光下摇曳生姿花香四溢，整个校园都被这醉人的香气所笼罩，让人流连忘返。

教师点评：

你的叙事风格有《淘气包马小跳》作者杨红樱的影子。张明的淘气通过他的语言描写淋漓尽致体现出来。班主任李老师特别有管理方法，你还有当老师的潜质。 首尾呼应，环境描写和人物描写有机融合。



　　

开满丁香花的校园

六五班 张宇博

四月份香气扑鼻的丁香花绽开了笑脸,紫色的丁香有的昂首挺胸,有的含苞待放，有的跑到了地上和风伯伯玩耍起来,为校园增添了许多生机。张明迎着朝阳,迈向教学楼。

早自习的时候,大家都在认真读书,唯独张明心不在焉,望着窗外发呆。班长王寒冰以为他又盼着下课呢,就没有管他。上课铃声急促地响起来,充满活力的班主任李军拿着课本笑着进来,却看到发呆的张明。李老师心里十分奇怪，向来淘气的张明怎么这样了?李老师盯了张明一节课,但张明不是看窗外,就是皱着眉头用手托着脑袋杵在桌子上,像有无数的忧愁。没等下课,张明找借口先出去了,一向雷厉风行的王寒冰怕他捣蛋就跟了出去。结果看到张明爬上花架子要摘丁香花。王寒冰迅速喊道：“张明,快下来,危险!还有,不能摘丁香花!”张明出于心虚只好下来,班主任也及时赶到,拉着张明的手去了办公室。

进入办公室后,张明一声不吭,低着头,双手紧扯着衣角。李老师开口说话:“张明,你为什么上课发呆,下课溜走去摘花呢?你今天太反常了,我要和你家长沟通一下了。”“别！老师,我错了,别给我妈打电话!”张明连忙摆手说着。“那你告诉我你今天为什么这么做。”“唉!”张明叹了口气“我妈生病了,我担心她,而她最喜欢丁香花了,所以我才……”说到这,张明的眼睛开始泛红。班主任赶紧安慰他。带着他来到丁香花架下面,将地上散落的丁香花拾起,拿回班。李老师将张明的情况向全班说起来。和同学们一起做了一个花环,放学后带着同学们去看望张明妈妈。

大家来到张明妈妈的病房,张明拿着花环来到妈妈面前,给她戴上。张明强忍泪水说:“妈,老师和同学们来看你了!”张明妈妈将他搂在怀里,又对老师和同学们说了声谢谢，大家都笑了。

张明想起书包还在学校,就先离开了医院,他走在路上,踏着夕阳,一步三回头。

教师点评：

开始张明为什么摘丁香花设下了悬念，在老师的帮助下，同学们给喜欢丁香花的妈妈做了一个花环，师生的感情更加加深了。叙述流畅，语言描写传神，让人有身临其境之感。



丁香花开了

六五班 阮新尧

四月底，丁香花开了，开得格外繁茂。校园里尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，栅栏旁探出半树银装，星星般般带小花缀满枝头，从墙上窥着学生们。

刚下课，以淘气著名的张明就蹑手蹑脚地快速溜出教学楼，又一步三回头地走到丁香树旁，伸出手，自以为自己的行为天衣无缝。却不想，在他的手攀上花枝，准备揪下的一瞬间，突然有一只手搭上了他的肩，张明吓得一激灵，回头就对上了一双冷若冰霜、怒气冲冲的眼睛。立刻向后退去，差点一个趔趄摔在地上。王寒冰冷冷地说：“干什么呢？”接着不由分说就拉着张明要走，张明瞪着眼睛一脸不屑，争辩道：“不就是摘朵花吗。”王寒冰头也不回的说道：“你还知道说，老师每天在班里强调不能折花草树木，快点跟我去找李老师！”张明满脸不服气的被王寒冰拖着来到了办公室。

走过教室时，他恍惚间看到了一张字条放在自己桌子上。办公室里李老师正在批改作业，只见班长拖着一个人进来，顿时皱起眉头想：“张明又闯了什么祸让她这么生气？”接着王寒冰的声音响了起来：“李老师，张明一下课就跑到了丁香花丛中摘花，被我制止了还不服气。”听着她的话，李老师便轻轻地展开眉头，心想：还好，没我想的难办。李老师转过身去，对着双手叉腰一脸怒气的王寒冰和张明说：“摘花是不对的，学校每天都在强调！”张明怯生生地回道：“我只想摘一朵。”李老师语重心长地叹了口气说：“你折一朵，我摘一朵，如果没有管理措施，丁香花早就灭绝了。”张明愣愣地站了一分钟，才开口说：“李老师对不起，班长对不起，我不乱折花草树木了，我没想过后果如此严重。”王寒冰把叉腰的手放了下来，脸色缓和了些。李老师也欣慰地说：“下不为例！”转眼又板起脸严肃地说道：“既然犯了错，就要承担后果。明天你买一盆丁香花搬到教室，给它浇水除虫。”张明连忙低头应着说：“老师放心，我一定照看好，不会让您失望的。”李老师笑了，王寒冰也露出了笑脸。

一个星期后，王寒冰正在教室里收作业，同学们早就出教室去操场了，只剩下她和张明。只见张明正蹲在花盆旁边修剪那盆丁香花。王寒冰笑了起来。张明想着老师在字条上对他的叮嘱和要求，也不禁暗下决心摆脱掉“淘气”代名词。

栅栏旁的花丛中丁香花依然灿烂，但远比不上教室里那盆悄悄散发幽香的丁香花。今年，校园里的丁香花格外香。

教师点评：

小作者有极强的语文基本功，动作描写传神，对话描写精彩，用词丰富，结构完整。张明的转变合情合理。



开满丁香的校园

六五班 才振轩

这是一个开满丁香的校园，星星一般的小花缀满枝头，在这样的校园里即使在教室也可以闻到它们的芳香，它们是那样沁人心脾。

丁香花这么漂亮娇俏，就连我们班里的“淘气包”张明也不例外的“喜欢上了它”。课间的时候，张明忽然想到了最近刚学过的《丁香结》一课中“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”一句诗。他心想：“丁香花这么好看，摘几朵放在教室里，给教室增添一点色彩一定很不错！”于是他一不做二不休马上开干，用手在嫩枝上轻轻地那么一掐，一大朵花骨朵就掉下来了！张明一直看着手中的花，根本就没回头看看那生机勃勃的丁香树已经被他残害得“奄奄一息”了，一下子就失去了原本的风采。

就在这时候，班里雷厉风行的班长王寒冰发现了这一现象，他立马大声喊到：“干什么呢！是不是闲得没事干了！你现在已经违反了校规，咱们学校明确规定：不能破坏花草树木，你都忘了吗？”张明被这突来的怒吼吓了一跳，支支吾吾地说：“我只是想给班里增添一份色彩......我......不是有意的......原谅我好吗？”

老师看见了俩人的争吵，把他俩叫到办公室，了解了事情的来龙去脉，对张明说：“以后再也不能破坏花草树木了，知道了吗？那是不对的。”老师又对王寒冰说：“你也不该对同学大喊大叫，都向对方说声对不起！”俩人异口同声说了对不起.....

从那天起张明变得守规矩了，再也没破坏过花草树木。校园里的丁香花似乎也更加鲜艳了，他们仿佛在诉说着一个关于成长的故事。

教师点评：

淘气包想美化教室摘丁香花，被班长吼了一通，最后老师的介入解决了这件事。心理描写和对话描写都非常真实，叙述流畅，引人入胜。



成长的故事

六五班 张辰阳

深深浅浅的脚印，写满成长的故事。 ——题记

“丁零零”悦耳的下课铃声响起，楼道里传来一阵阵轻快的脚步声，同学们如离弦的箭冲向操场，不一会儿操场就变成了欢乐的海洋。

瞧，同学们有的三个一群、五个一伙谈天说地，有的在跑步，他们弯弯腰，扭扭脚，个个蓄势待发……热闹极了。王寒冰也抱着足球走来了，想过把足球瘾。到了足球场，对方球员早就等候多时，王寒冰也准备完毕。比赛一触即发，我们踢得势均力敌，不分上下。突然一个猛球从对方球员脚下飞向我方球门，哎呀！糟糕！这是非输不可的节奏呀！怎么办？我真替我方球员捏了一把汗。目光追随着这个小小的足球，只见我方守门员深吸了一口气,稳了稳心，定了定神，说时迟那时快，守门员猛地来了一个鹞子翻身，稳稳地把球抱在了怀里,然后以迅雷不及掩耳之势“嗖”地将球传给了王寒冰。王寒冰用左脚稳住了球，右脚用力一踢，只见足球在空中划了一道优美的弧线，向美丽的丁香花丛飞去，丁香花丛顿时被打掉了大半，满目凋零。

此时空气仿佛凝固了一般，王寒冰不禁倒吸了一口凉气：完了，这可捅了马蜂窝了。突然，他看见和自己穿一模一样衣服的张明。王寒冰心生一计，大声喊道：“张明，能帮我捡下球吗？”“可以。”张明爽快地答应了。“噔噔噔”朝着丁香花丛跑去。王寒冰则向相反的教学楼跑去。突然，教室门被“砰”打开，老师就大步流星走了进来，脸色铁青，手上的青筋都冒出来了，头发都要竖起来了，猛地一拍讲台：“你们谁把丁香花丛砸坏了？不知道要保护环境吗？”此时气喘吁吁的张明走进教室，回到了自己的位子上，还不忘看了王寒水一眼，向他招了招手，指了指手中的足球。老师生气地说：“张明，是不是你砸的花？”张明张了张嘴，看了王寒冰一眼：“老师，不是我，是班……”老师大声说：“闭嘴！不是你干的，难道是王寒冰干的？人家可是个好学生。不仅是班长，还是三好学生，人家最诚实，去去！到我办公室！”

张明走到门前，忧怨地看了一眼王寒冰，走了出去。王寒冰的心仿佛被刀子刺了似的痛……

那句埋在内心的对不起，成了王寒冰永久的痛。

教师点评：

选材别出心裁，淘气包张明受了误会，而班长王寒冰做了错事，不敢承担后果，也很有现实意义。丁香花是作为道具出现的，情节引人入胜，人物形象突出。



开满丁香花的校园

六五班 郭隽竹

“有小偷！咱们班有小偷！”课间休息时，霍秀秀大喊：“我新买的书皮被偷走了！”

同学们听闻都在讨论“那个人怎么这么坏，连小女生的书皮都偷啊！”班长王寒冰看着乱成一团的同学们，走上讲台大声说道：“同学们都安静！让我来问霍秀秀同学。”说完班长停顿了一下，又道，“秀秀，你的书皮长什么样？你是什么时候发现书皮丢了的？有谁知道你新买了书皮吗？”

班长果然厉害，问的问题都是关键点。霍秀秀听后，想了一下就说：“我的书皮上有一个小豚鼠，特别可爱。我前天刚买的，想放在书桌里今天包书的，可我刚一翻书皮就找不到了。嗯……张明！张明知道我买了新书皮，他前天还嘲笑我幼稚呢！”班长王寒冰一听，心中就有了答案，说：“那一定就是张明干的！走我们去和老师说。”

两人刚到教学楼下边看见了李老师。还不等李老师问怎么回事，班长王寒冰就气呼呼地说起这件事。李老师笑着道：“小侦探，无凭无据可不能冤枉人，万一是你们误会了张明呢？你们看，张明在那里呢。”

三人过去后看见张明安静地站在丁香花丛边盯着什么，还时不时用手碰一碰。今天“淘气包”没有淘气，还真让人感到诧异！

上课了，老师领着三人站上讲台说：“昨天昨天放学后，张明同学做值日时因动作幅度太大，不小心把霍秀秀及其他几位同学的书桌碰倒了。而那时张明同学正巧在拖地。泥土就不小心沾到了霍秀秀同学的书皮上。张明做完值日后找了好几家文具店买了同样的书皮，打算将书皮还给霍秀秀同学，却不料被你们误会了。”

说完这一切，班长王寒冰和霍秀秀同学不好意思地说：“对不起，张明。我们误会你了。”张明憨憨地笑了：“没关系。”

窗外，阳光明媚的校园里，丁香花开得正旺。

教师点评：

文章开头就是埋下了悬念，霍秀秀的书皮，到底哪儿去了呢？而淘气包张明的反转也令人可信，叙述流畅，有一定的写作功底。



本次习作教学要引导学生融入所掌握的小说的体裁特点，想象时要注意情节生动，要能吸引人，最好能适当设置悬念;同时也要注意人物形象生动有趣。还要学习作者是怎样通过环境描写突出人物形象，用情节的起伏塑造人物形象，运用人物的语言、动作、神态、心理活动的细节描写表现人物特点。

我手写我心，希望孩子们做生活的有心人，善于观察，勤于积累，妙笔生花。

感谢您的关注