守正创新启航致远——北京市育英学校校本研修赋能教师专业成长的启示

陆庆新

在《什么是教育》一书中，有一句名言 “教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。北京市育英学校，正如这句话所描绘的，以教育的力量，滋养着每一个渴望成长的心灵。在这片充满智慧与希望的土地上，红色基因的传承、教师专业成长的轨迹、课程体系的构建和学生综合评价的智慧，交织成一幅幅动人的画卷。让我们一同走进育英，感受其教育的魅力，探寻其成功的奥秘。 　　一、教师专业成长的核心战略 　　11月3日，北京市育英学校课程研究院袁凤芹副院长作了题为《激活教师研究引领——校本研修赋能教师专业成长》的专题讲座。育英学校聚焦教师队伍建设，将促进教师专业成长视为学校的核心工作，强调从外在的被动培训转向教师内在需求的自我成长。袁凤芹副院长围绕“寻找学校红色基因”培根铸魂为育英学校教师成长的起点，深度阐述了育英学校校本研修的顶层设计、课程构建、行动研究实施及思考等方面的实践探索和丰硕成果。 ▲北京市育英学校袁凤芹副院长作《激活教师研究引领——校本研修赋能教师专业成》专题讲座 　　二、光辉历程与红色传承 　　北京市育英学校是一所涵盖小学、初中、高中的九年一贯、十二年一体的学校，其前身为1948年11月在河北省平山县西柏坡创建的“中共中央直属育英小学”。1949年，学校随中共中央迁入北京，学校现已发展成为集小学、初中、高中于一体的优质学校。自建校以来，学校始终受到党中央和革命前辈的深切关怀，毛泽东主席在1952年“六一”儿童节为育英学校题词“好好学习”，胡耀邦总书记为学校题写了校名，周恩来、朱德、刘少奇、李鹏、李岚清等党和国家领导人分别对育英学校的发展做出过指示，赋予学校深厚的红色基因和历史底蕴。 ▲北京育英学校校名取自《孟子·尽心》中“得天下英才而教育之，三乐也”。 ▲毛泽东题词校训“好好学习，好好学习” 　　2023年5月31日习近平在北京育英学校考察。习近平强调，人才培养关键在教师，广大教师要牢记为党育人，为国育才的初心使命，以人民教育家为榜样，以德立身，以德力学，以德施教。要在全社会营造尊师重教的良好风尚，让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，努力形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面。 ▲2023年5月31日习近平在北京育英学校考察 　　三、育英课程体系与育人成果 　　北京市育英学校以学生培养目标“行为规范、热爱学习、阳光大气、关心社稷、勇于担当”为引领，构建了独具特色的“育·英课程”体系，包括基础课程、修身课程和发展力课程三大支柱。国家级课题“小初高一体化课程与育人模式的研究”得到广泛推广，学校实施了《北京市育英学校学生综合素养积分评价办法》，旨在引导学生规划学习生涯，促进学生主动发展、健康成长。学校的优良校风、办学质量和教职工的敬业精神赢得了社会各界的广泛赞誉。 ▲北京市育英学校学生综合素质评价 　　四、教师专业发展的育英实践 　　袁凤芹副院长以“享研究之乐，校本研修赋能教师专业成长的育英实践”为主题，系统呈现了学校近十多年来的教师专业成长实践。在“教师的专业成长要从外在的被动培训走向内在需求的自我成长”的理念引领下，学校主动作为，将促进教师专业成长列为核心工作，通过系统思考、顶层设计、多措并举赋能教师成长。学校形成了“享研究之乐”的教师文化，并通过新教师成长、学习研究共同体、师徒研究共同体、贯通培养、多岗历练、工作室研修等视角进行了案例分享。 ▲北京市育英学校教师专业发展机制 　　五、校本研修的顶层设计与实践 　　育英学校构建了校本研修的顶层设计，包括制定《北京市育英学校促进教师专业发展方案》，建立“贯通培养”服务保障机制和学术制度，以及以“教师专业发展”为核心的贯通培养体系。学校通过一体化实施统一管理、统一课程、统筹资源、打通教研、贯通培养等措施，创设了包括自主课程、全员课程、分层分类课程、个性化课程在内的校本研修课程体系。学校通过行动研究引领校本研修的实施，聚焦一体化课程建设、课堂教学研究，开展全员研修，形成循环往复、螺旋上升的研究过程，有效赋能教师专业成长。同时，学校还结合育英理念文化和育人目标，介绍了育英课程建设与综合素质评价建设的成果。 ▲向袁凤芹副院长请教、交流关于青年教师培养的策略及实践经验 　　六、个人学习感悟 　　“学无止境，教亦无涯”。在深入探索北京市育英学校的办学实践、教师成长路径后，我深切感受到了教育的春风化雨与无穷魅力。学校的历史传承与红色基因让我心生敬仰，教师专业成长的实践与创新则让我深受启发。“育•英课程”体系的构建与实施，更是让我看到了教育的无限可能和勃勃生机。这次学习经历让我深刻体会到，作为一名教育工作者，只有不断学习、不断进步，才能更好地肩负起培养下一代的重任。我将把所学所得融入到自己的教育实践中，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。 ▲与北京市育英学校课程研究院袁凤芹副院长合影