《渗透数学文化，培养低年级学生核心素养实践研究》小课题研究课（十）

琬

在这个充满活力与探索的季节，我们共同见证了由林彩霞老师的一堂别开生面的数学课——《统计与整理》。这堂课不仅是一次对数据世界的深度探索，更是一场数学文化与核心素养培养的精彩演绎。让我们一起走进这堂充满智慧与乐趣的课堂，感受数据背后的故事与魅力。

课程在一片期待中缓缓拉开帷幕。教师以生动的语言，为孩子们讲述了统计学的起源与发展，从古代的计数与记录，到现代的数据分析与预测，每一个阶段都蕴含着人类智慧的结晶。孩子们听得入迷，仿佛置身于数据的海洋中，感受着数据与人类文明的紧密联系。

为了激发孩子们的创造力与想象力，教师组织了一场数据可视化创意比拼。孩子们纷纷发挥想象，用彩色笔、贴纸等材料，将枯燥的数据转化为生动有趣的图表与画作。有的用柱状图展示了班级同学的阅读习惯，有的用饼图描绘了学校的绿化情况。每一件作品都充满了童趣与创意，让数据变得鲜活起来。

在课程的最后，教师带领孩子们一起探索了统计与生活的紧密联系。从天气预报到股市行情，从健康监测到城市交通，统计无处不在。孩子们在惊叹于统计强大功能的同时，也对数学产生了更加浓厚的兴趣与热爱。他们开始意识到，数学不仅仅是书本上的知识，更是解决生活问题的有力工具。

听课感悟：

这堂课不仅是一次关于统计与整理的探索之旅，更是一次数学文化与核心素养培养的深度实践。教师用生动的故事、丰富的实践活动和创意比拼，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到了数据的魅力与智慧。孩子们在课堂上表现出的积极参与、创新思维和解决问题的能力，正是我们期望看到的核心素养的体现。

我们相信，这样的课堂将成为孩子们心中一道亮丽的风景线，让他们在数据的海洋中畅游，感受数学文化的深厚底蕴，培养核心素养，为未来的学习与生活打下坚实的基础。数据之舞，智慧之光，让我们一起期待孩子们在未来的数学世界中绽放更加耀眼的光芒。