《渗透数学文化，培养低年级学生核心素养实践研究》小课题研究课（八）

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在这个春意盎然的季节里，5月24日朱文妃老师和二（4）班的孩子们给我们带来一堂别开生面的数学课——《生活中的乘法》。这堂课不仅是一次数学知识的传授，更是一场数学文化与核心素养培养的盛宴，让我们一同回味那充满智慧与乐趣的课堂瞬间。

课程伊始，教师以孩子们熟悉的校园生活为背景，巧妙地引入了乘法的概念。从班级的座位排列到图书馆的书籍摆放，再到学校食堂的餐具分发，教师用生动的实例让孩子们感受到乘法在生活中的无处不在。孩子们的眼睛里闪烁着好奇与兴奋，他们开始意识到，原来数学不仅仅是书本上的知识，更是解决生活问题的钥匙。

为了让孩子们更好地理解乘法，教师设计了一系列动手实践活动。孩子们分组合作，用积木搭建出不同的乘法模型，用画笔绘制出乘法算式与实物对应的图画，甚至还用纸牌玩起了乘法游戏。这些活动不仅让孩子们在操作中掌握了乘法运算，更培养了他们的动手能力、合作精神和创新思维。

在教授乘法口诀时，教师没有止步于简单的背诵，而是深入挖掘了口诀背后的数学文化。通过讲述古代数学家如何发明乘法口诀、口诀在不同文化中的表现形式等，孩子们不仅掌握了口诀，更对乘法产生了深厚的兴趣。他们开始尝试用自己的方式去解释口诀，甚至创作出了属于自己的“乘法小故事”。

课程的最后，教师引导孩子们将所学的乘法知识应用到生活中去。他们一起计算了学校操场的面积、班级图书的数量，甚至还用乘法帮妈妈算出了家庭开支的预算。这些实践活动让孩子们深刻感受到了数学的实用性，也让他们更加珍惜每一次运用数学知识解决问题的机会。

听课感悟：

这堂课不仅是一次数学知识的传授，更是一次数学文化的渗透和核心素养的培养。教师用生动的!实例、丰富的故事、有趣的实践和贴近生活的应用，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了乘法知识，更激发了他们对数学的兴趣和热爱。孩子们在课堂上表现出的积极参与、创新思维和解决问题的能力，正是我们期望看到的核心素养的体现。

我们相信，这样的课堂将成为孩子们心中一道亮丽的风景线，让他们在数学的海洋中畅游，感受数学文化的魅力，培养核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。