为什么鲁迅的文章会陆续退出语文教材？

牧雲斋主人

在中国的现代史上，还没有哪一个人能像鲁迅这样对中国产生如此巨大的影响。以前的中学教材，几乎每一册都有他的作品。

然而，大概是从2010年开始，鲁迅的文章就以两年减三篇的速度，逐渐从教科书里删除了。这到底是为什么呢？

我们先来听听专家的看法。

专家说，教材中删除鲁迅的文章，是因为鲁迅的文章太深刻了。

这种观点真是好笑，深刻不好吗，难道肤浅更好吗？

如今的社会浮躁，人心浅薄，不正是需要一些深刻而有力的东西来改善国民心态吗？

再者，鲁迅当年说到的国人的“病症”，如今并没有痊愈，而且还有恶化的趋势。

他当年弃医从文，正是为了治疗国人思想和心理上的顽疾，如今删除他的文章，岂不等于在国民教育上釜底抽薪。

专家还说，学生们看不懂鲁迅的作品，也不喜欢他的作品。

我觉得，这一点应该听听学生们的心声，这才公平。

我有几个学生是这么告诉我的：

小A说，我最讨厌鲁迅的原因，其实不是课文本身，而是课文之外老师们对于它们的复杂讲解。

比如说，试卷上总会出现鲁迅文章中的某一句话，或者某几个词，让我们分析它们的深刻意义。什么“似乎一定”啊，什么“一棵是枣树，另外一棵也是枣树”啊，我在想，是不是我们对他的文章挖掘得太过度了啊？

一句话或者几个词，也不见得有什么特殊的意义吧，或许只是鲁迅自己写作的爱好而已，但现在的人非要从中挖取一点深刻的东西，真搞不懂这样做的目的是什么。

所以你看，学生们不喜欢鲁迅，原因并不全在作者本

而我的另一位学生小B，则直接肯定的告诉我，鲁迅先生的文章不应该退出中学课本。

中华五千年，优秀的文人很多，但谁也替代不了鲁迅先生。在世界很多国家，都有专门研究鲁迅文章的学者，都把先生的作品当成精华来学习，但现在我们非但不知道保护这些珍贵的民族文化，还要抛弃，真是让人不能理解。

良药苦口，鲁迅先生的文章很多都是批判现实、批判人性的文章，如果我们把这些东西删去，那谁还能教会我们反思自身呢？

如今，教材中鲁迅的文章越来越少，远离了鲁迅，是否就皆大欢喜了呢？

很明显，是否定的。

对于鲁迅，我们可以重新解读，可以去掉他身上的神圣光环，但是其真正的文学价值和思想价值是不能抛弃的。

抛开功利性来说，鲁迅作为中国现代文学大师，可以说具有永恒的意义。

尽管鲁迅的作品限定于特定时代，但是鲁迅精神却并不是也限于特定时代。

鲁迅是反封建、反传统的，而这种反封建、反传统的“反”本身，恰恰继承了自强不息的民族传统。正是这种批判性的继承，使“鲁迅”的意义和价值尤为凸显。

我们必须承认，鲁迅在文学史上的地位是毋庸置疑，无论何时，我们都不应当远离他。

走进鲁迅，亲近鲁迅，更有利于我们的自我反省。

因为鲁迅精神的实质——怀疑、洞察、批评和抗争，是任何时代都需要的。

鲁迅毕生主张的立人观念，正是公民社会所应具备的基础。因为鲁迅的存在，总会折射出我们藏在皮袍下的“小”来。

郁达夫在纪念鲁迅时，曾说过这样一段话：

“一个没有英雄的民族是可悲的民族，而一个拥有英雄而不知道爱戴他、拥护他的民族则更为可悲。”

莎士比亚之于英国，歌德之于德国，托尔斯泰之于俄罗斯，这些民族从来没有因时代的更迭而放弃他们。

而鲁迅之于中华民族，具有同样的价值和意义，鲁迅的精神与文化也将成为中国思想文化传统中的一份瑰宝。

---转载于网文《小春说历史》