<p class="ql-block">2024年10月27日下午16点22分，我们抵达了北京丰台站。在经历了晚高峰的交通拥堵后，于19点10分顺利抵达怀柔区预订的酒店。赵校长特意安排王俊杰主任于次日早晨前来迎接我们前往三小北校区，并向我们展示了怀柔三小的周工作安排表。这份表格虽看似冰冷，却透露出一种温暖而有序的氛围。时间、工作内容、宣传方式、具体时间和活动地点、参与人员、负责人等信息一应俱全，井然有序，展现了学校工作的严谨与细致。</p> <p class="ql-block">28日清晨，我们来到三小，唐书记、张校长、赵校长等领导已在门口热情迎接。首先，我们参观了校园，学生们担任导游，讲述着校园里的十块石头和它们背后的故事。校园舞台上的小合唱、智慧校园的跳绳测试、科技校园的展示以及学生们喂养的小动物，每一处都充满了文化气息和教育意义。三小的校园，不仅是一片美丽的风景，更是一本生动的教科书。</p> <p class="ql-block">深入课堂，我们留下了深刻的印象：</p>
<p class="ql-block">1. **一致性**。每堂课开始时，学生都会用口号式的学科特色问候语，如“请大家给我评价”“请大家为我打分”，这种形式不仅增强了课堂的仪式感，也充分体现了学生的主体地位。学生们的学习习惯良好，规范有序，书写工整，能够积极准确地表达自己的观点。教师们则耐心等待，细心引导，给予学生充分的思考和操作空间。一句简单的“调整坐姿”，就能让课堂迅速恢复到整齐划一的状态。</p> <p class="ql-block">2. **《聚焦真实问题，提升学科素养》研究课**，不仅展示了全校师生的精神风貌，更是一次全体师生的深度讨论。北校区的学生人数逐渐增加，导致大门口放学时段车辆拥堵严重。为此，学校采取了发放“绿色出行卡”的措施，鼓励学生绿色出行，减少机动车在校门口停放。然而，在课堂讨论中，有学生反映，为了领取绿色出行卡，部分家长在校门口路段掉头，甚至有家长质疑绿色出行卡的意义。这些问题不仅仅是制度层面的问题，更需要通过师生大讨论，提高学生和家长的认识，推动家校社联动，共同解决实际问题。这不仅彰显了三小人在解决问题时的思路清晰、思考深入、处理有温度，更体现了学校在育人方面的责任感和担当精神。</p> <p class="ql-block">3. 特别是周四上午的研究展示，通过精彩的课堂、语文成果展示、情景小剧、体育教师分享、学生三句半、校长访谈等多种形式，将活动推向了新的高潮。尤其是崔嵘教授的报告，从项目化学习研究的角度，对三小的《聚焦真实问题，提升学科素养》活动给予了高度肯定。</p> <p class="ql-block">三小的活动中，少了一些表面的客套和形式主义，多了一份实实在在的教育理念——“培养什么人，为谁培养人，怎样培养人”。这种务实的态度，不仅提升了学生的综合素质，更培养了他们面对社会问题的责任感和担当精神。三小教育带给学生的，不仅是知识，更是解决问题的能力、思考的方式和社会责任感。</p>