<p class="ql-block"> 今年来，国家越来越重视心理健康，尤其是学生的心理健康教育。2024年10月23日-26日，第五届中小学心理研讨课在昆明举行。</p> <p class="ql-block"> 开幕式上，方晓义教授向大家讲解了心理测评的现状、发展趋势以及建议。</p><p class="ql-block"> 强调心理健康是整体的，动态的，不能只能重视其中一项。</p> <p class="ql-block"> 盖笑松教授也是圈粉无数。他用幽默的语言告诉心理同仁们，心理课正在从无序的，拼积木的状态，转变成有专业背景的课堂。</p><p class="ql-block"> 心理课堂应该是老师自己学习后的精华呈现。无需为学生呈现过多的知识，而是转化为工具转化给学生。</p><p class="ql-block"> 希望各位老师，多去学习和多去思考。</p> <p class="ql-block"> 心理课堂上，来自全国各地的老师们。用自己的专业、亲和力，以及轻松的、安全的氛围为学生们进行了8节有用、有趣的心理课程。</p><p class="ql-block"> 课程中，老师们已经开始将专业的、枯燥的知识，转化成对学生有用的，学生可以理解的，并且可以使用的工具，便于学生学以致用，运用到日程生活学习中去。</p><p class="ql-block"> 专家们点评中也都提到： 老师们的选题符合学生日常，选题小切口，更易于课程的深度。课程内容是符合学生真实需要，而不是老师觉得学生需要。并且期望，在心理课堂上，老师的松弛感对学生来说也是良好氛围营造的关键。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 期望在今后的课程中，我们也可以积极关注这些课堂的关键点。真正的做到课程源于学生，利于学生。</p> <p class="ql-block"> 更够参与这次活动，对我自身的触动颇多。从备课到上课，每个环节都需要精心设计和思考。小到每个词汇的使用，每个道具的选择。大到环节设计逻辑，课堂体现的理念等等。都需要不断学习和精进，每一堂课都需要大量的理论支撑。在其他老师课上，也体会到心理剧课堂的良好应用。日常只是在心理剧中使用，希望今后在课堂中也尝试使用。</p><p class="ql-block"> 作为老师，我们更应该好好学习，天天向上。</p> <p class="ql-block"> 闭幕式中，学校心理健康工作的做法分享，也让我们对学校心理健康工作有了新的认识。</p><p class="ql-block"> 中学心理课是学校教育中非常重要的一部分，它对学生的全面发展具有多方面的积极作用：</p><p class="ql-block"> 促进心理健康：心理课可以帮助学生了解心理健康的重要性，学会识别和处理常见的心理问题，如焦虑、抑郁等。</p><p class="ql-block"> 增强自我认识：通过心理课，学生可以更好地了解自己的性格、兴趣、优势和弱点，从而促进自我成长和发展。</p><p class="ql-block"> 培养社交技能：心理课常常包含团队合作和沟通技巧的训练，这有助于学生建立和维护健康的人际关系。</p><p class="ql-block"> 提高应对压力的能力：中学时期是学生面临学业、社交和个人成长压力的时期，心理课可以教授学生有效的压力管理技巧。</p><p class="ql-block"> 促进情绪管理：学生可以通过心理课学习如何识别和表达情绪，以及如何以健康的方式处理负面情绪。</p><p class="ql-block"> 培养解决问题的能力：心理课可以教给学生如何面对和解决生活中的问题，提高他们的决策能力和应对挑战的能力。</p><p class="ql-block"> 促进道德和价值观的发展：心理课不是完全独立的，我们可以探讨道德和价值观，帮助学生形成正确的世界观和人生观。</p><p class="ql-block"> 预防不良行为：通过教育学生了解行为的后果，心理课有助于预防不良行为的发生。</p><p class="ql-block"> 建立支持系统：心理课可以让学生知道在遇到心理问题时，如何寻求帮助和支持。</p><p class="ql-block"> 不同的主题，可以选用不同的课堂模式。学科融合也可以更有机的结合。</p><p class="ql-block"> 一句很有触动的话：“优质的教育在于对生命的成全。”优质的教育，我们的探索一直在路上。</p>