<p class="ql-block"> 教育是强国建设、民族复兴之基。为全面落实立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，提升我校教师教学能力，我校组织开展了首届教师风采大赛。政历地生组教师全流程、全过程参加活动，收获颇丰。</p> 道德与法治组 <p class="ql-block"> 1.青年组说课</p><p class="ql-block"> 10月23日上午，道德与法治备课组李婷、贾淇淇、冯玉花、崔晶晶、李晓萌、苗婧、尹萍老师参加青年组说课活动。老师们的说课教学目标清晰合理，紧扣课程标准与学生实际，为教学活动指引了方向。教学内容处理得当，对教材内容把握精准，重难点突出。教学方法灵活多样，运用了多种教学方法，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。教态自然大方，在说课过程中，老师们教态亲切自信，语言表达清晰流畅、简洁生动，肢体语言运用得当，富有感染力，展现出优秀的教师素养。</p> <p class="ql-block"> 2.骨干组教师授课</p><p class="ql-block"> 10月28日上午，李晶老师讲授八年级上册第五课第一框《法不可违》的内容。本节课情境导入生动，通过真实且生动的案例导入，迅速抓住了学生的注意力，成功地将学生带入到“法不可违”的情境中，为整堂课奠定了良好的基础，激发了学生的学习兴趣。知识讲解清晰，对于违法行为的分类、含义、特征等内容讲解透彻。课堂互动良好，设计了丰富的课堂互动环节，包括小组讨论、问答等。学生积极参与，踊跃发言，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生分析问题和解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 3.青年组教师授课</p> <p class="ql-block"> 李婷老师上课内容《共筑生命家园》是九年级上册第三单元第六课的第二框。本框题共有两目内容，第一目“坚持人与自然和谐共生”，主要阐述人与自然的关系，使学生认同人与自然和谐共生的理念，懂得建设生态文明就是造福人类。第二目“坚持绿色发展道路”，主要讲述我国建设美丽中国、实现永续发展的中国路径和中国方案。据此本课以经典素材，每年都会有媒体关注播出的八步沙造林为主线解密三代人接续奋斗的治沙之路。从第一代治沙路中明晰人与自然和谐共生是关乎人类生存发展的问题，其中有用到思政视角解读地理素材；从第二代治沙路中探究如何实现人与自然和谐共生；从第三代治沙路中厘清坚持走绿色发展道路的理与路。</p> <p class="ql-block"> 崔晶晶老师上课内容是《走近老师》。师生关系是学生生活环境中最重要的组成部分之一，本课通过学习教师的职业特点、教师的作用以及责任使命，让学生对老师形成更深入和全面的认识，从而自发地理解和尊重老师，为现实生活中的“师生交往”奠定情感基础并提供实践指导。</p> <p class="ql-block"> 青年教师李晓萌所讲《共筑生命家园》一课，以浙江余村“两山”理念为课程主线，采用议题式教学，精选视频，问题设置有层次，内容充实，引导学生树立环保意识，守护生命家园。</p> <p class="ql-block"> 尹萍老师讲授的《预防犯罪》一课，让同学们深刻认识到犯罪的危害。了解了犯罪形成原因，学习到法律知识和预防措施，警示我们加强法律意识、建立正确价值观。这节课提高了同学们的防范意识，为构建安全社会贡献一份力。</p> <p class="ql-block"> 苗婧老师讲授的内容是《增强安全意识》。本节课聚焦安全问题，意在提升学生的安全意识，从学生日常校园生活出发，培养学生的规则意识，风险意识，责任意识，从而关注自身安全，认识到人安全与他人社会的关系是密不可分的。课程最后拓展提升部分，通过拟定一份安全须知将本节课落实，达到学以致用的目的。</p> <p class="ql-block"> 冯玉花老师上课内容是《交友的智慧》一课。通过本课旨在让学生明白择友需谨慎，要选择品德良好、志同道合之人，他们能带来积极影响。同时，在交友过程中，尊重是基石，尊重朋友的想法、习惯与隐私。良好的沟通是关键，要真诚表达自己，也要用心倾听朋友心声。对待朋友要有宽容之心，理解朋友的不足与过错，这样才能让友谊之花长久绽放，为我们的生活增添色彩。</p> <p class="ql-block"> 贾淇淇老师《善用法律》这一课借助快递丢失后的维权之旅，以及中学生巧妙对抗违法犯罪分子的事例，引领学生懂得在日常生活里，怎样运用法律维护合法权益、守护正义，有效培养了学生的法治意识，为其成长助力。</p> 历史组 <p class="ql-block"> 1.青年组说课</p><p class="ql-block"> 本次展示活动，历史组精心准备，李梦瑶、杨文杰、徐雯三位青年组教师，紧紧围绕着教材编排体例及内容结构、课程标准和单元目标、教学设计和评价，精准把握学习目标，精心设计评价任务，精细构建学习活动，并借助PPT、说课说题稿，精彩展示了教师的个人专业素养和团队共研水平。</p> <p class="ql-block"> 2.骨干组教师授课</p><p class="ql-block"> 马少凤和纪瑞老师作为骨干组教师分别选取了《俄国的改革》和《第一次工业革命》为课题，马少凤老师通过阅读课文、图片、史料，了解彼得一世改革和农奴制改革的背景、内容和改革的性质及历史意义，同时通过对彼得一世改革和农奴制改革的比较分析，认识到改革应顺应时代发展的潮流。纪瑞老师以“我为万国博览会策展师”为主题，通过设计展览让学生列举珍妮纺纱机、蒸汽机、现代工厂制度、铁路等工业革命成就。以小组为单位探究研习相关材料，理解工业革命极大地提高了社会生产力水平，明白工业革命对世界产生的深远影响。在课堂中，两位老师重视对学生的学习引导，语言流畅，过渡自然，逻辑严谨，重视强调了学生对于历史的体验，注重引导学生从史料中发现问题、分析问题、解决问题，让学生在探究中体验历史学习的乐趣，突出了以学生为主体的课改理念，并提升了历史学科的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 3.青年组授课</p><p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。历史青年组三位教师与学生一起探寻思想碰撞的诗意和远方。杨文杰老师执教八年级（8）班，在对《革命先行者孙中山》一课课标和教材的深度解读以及对学情具体分析的基础上，敢于突破传统历史教学的框架，以项目式学习——为孙中山先生拍一部微电影，重新整合教材，借助丰富的图片、文字史料、视频等素材，设置了多个思考问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力，并从中学习孙中山先生敢为人先的革命精神。李梦瑶老师讲授的课题为《辛亥革命》，基于大概念、大单元的教学理念，以培养学生素养能力为目标，以交响乐《我们的孙中山》辛亥革命选段为线索，从“远望故国，灾难深痛”、“枪声就是号令”“一起摧毁满清王朝”三句关键歌词穿起整个课堂，学生在任务驱动下用表格梳理五次起义的基本史实，并从革命志士的书信中感受英勇无畏的家国情怀。同时，她通过设计角色扮演，提升学生的课堂参与度，让学生从不同角度理解历史事件，提高了学生的表达能力和对历史知识的理解程度。《秦统一中国》是徐雯老师的授课课题，她把本课整合为顺时势、谋独尊和利千秋，从政治、经济、交通军事等方面详细讲解了秦统一中国后的种种措施，并在课堂中熟练运用平板教学，及时对学生自学活动、探究活动给予评价反馈，充分体现课堂的教与学。</p> 地理组 <p class="ql-block"> 1.青年组说课</p> <p class="ql-block"> 2.青年组授课 </p><p class="ql-block"> 舒立园老师通过此次赛课，收获颇丰。准备时深挖海陆变迁知识，从板块运动到证据寻找，拓展了自身知识储备。课堂上，利用丰富图片、动画展示，如喜马拉雅山脉的形成，让抽象知识形象化，激发学生兴趣。小组讨论海陆变迁实例，他们积极参与，碰撞出思维火花，课堂氛围活跃。在与学生互动中，我更注重引导他们思考，培养探索精神。但也有不足，比如时间把控可更精准些。评委建议给我指明改进方向，我会继续努力，让地理课更精彩。</p> <p class="ql-block"> 王莹老师《中国的河流》这节课教学目标明确、内容完整、过程流畅。教学过程逻辑清晰，从河流的总体概况引入，逐步深入到内外河流的分布特点以及水文特征，层层深入，充分调动学生学习积极性，课堂互动频繁，教师提问具有启发性，鼓励学生积极发言。同时，及时给予学生反馈和评价，增强了学生的自信心和学习动力。</p> <p class="ql-block"> 3.骨干组授课 </p><p class="ql-block"> 孟庆国老师这节课教学目标明确，重难点突出，教学内容丰富充实，活动设计能紧绕教学目标，课堂节奏把控得当，气氛活跃，在ARE课堂模式下，小组合作学习得到了充分的展示，大大提高了课堂效率。</p> <p class="ql-block"> 马襄老师授课内容为《奔腾的江河--中国的河流》，课堂教学以一段视频导入，让学生欣赏我国的壮美山河，激发学生的爱国之情。这节课共三个篇章：识江河-知江河-探江河，通过自学活动和小组合作，引领学生对中国河流的分布特征和水文特征进行探究。本节课通过资料和地图，培养和加强了学生对各种地图精准运用的综合思维。</p> 生物组 <p class="ql-block"> 刘淑雅老师讲授的内容为《植物体的结构层次》这一章节。她从宏观逐步深入微观，运用问题串的方式，循序渐进地引导学生剖析植物体由细胞构成组织、五大类组织构成器官、六大类器官构成植物体这一具有系统性的知识要点，讲练相互结合，将理论与实际相联系，在达成课堂目标的同时，融入了生物学科的核心素养。与此同时，刘老师巧妙地借助多媒体平板，提升了课堂的时效性，对学生的评价也更为多元化，较好地达成了教学评一体化。</p> 评课交流 <p class="ql-block"> 此次教师风采大赛，是老师们展现卓越风采的舞台。</p><p class="ql-block"> 道德与法治老师，用敏锐的思维剖析复杂的社会现象，将晦涩的理论化作生活中的点滴，引导学生树立正确的价值观。</p><p class="ql-block"> 历史老师，宛如时空的旅者。他们带领学生穿梭于古今中外，从古老的文明起源到现代社会的发展。在大赛中，他们讲述着那些被岁月尘封的故事，用生动的语言重现历史场景，让历史的画卷在众人眼前徐徐展开，使大家感受到历史的厚重与魅力。</p><p class="ql-block"> 地理老师，是世界的描绘者。他们心中装着山川湖海、星辰大地。在风采大赛里，地理老师们用精美的地图和丰富的实例，展示着地球的奥秘，让大家仿佛置身于广袤的世界中，从热带雨林到极地冰川，从繁华都市到偏远乡村，每一处地理风貌都在他们的讲述下栩栩如生。</p><p class="ql-block"> 生物老师，是生命奥秘的探索者和传播者。他们了解动植物的神奇世界，熟悉人体的精妙结构。大赛上，他们用实验、模型等多种方式展现生命科学的精彩，从细胞的微观世界到生态系统的宏观平衡，激发学生对生命的敬畏和对科学的热爱。</p> <p class="ql-block"> 此次政史地生组教师风采大赛，是知识的盛宴，也是教育热情的绽放。每一位教师都是教育花园中盛开的花朵，用自己独特的芬芳，滋养着学生们求知若渴的心灵。他们用自己的风采，诠释着教育的真谛，为初中教育事业增添了绚丽的色彩。</p> <p class="ql-block">编辑：政史地生组</p><p class="ql-block">审核：教务处</p>