<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">人文主题:人与自然</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">语文要素:把握主要观点</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">设计理念:汇聚于创造一跨学科学习的“新质”追求拓展型学习任务群:跨学科学习</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">任务情境:发布公民生态环境行为倡议</span></p> <p class="ql-block"> 11月3日下午，有幸聆听了四位大师的集大单元整合和跨学科学习为一体的六年级上册第六单元单元教学示范课，让我受益匪浅，最大的感受是信息量非常大，原来语文课还可以这样上。</p><p class="ql-block"> 本单元以“人与自然”作为核心主题，老师们旨在通过跨学科的综合性学习方式，帮助学生深入理解和把握这一主题下的主要观点和思想内涵。学生们将在这一过程中，通过积极主动的探究活动，形成自己对人与自然关系的独特见解，发现其中存在的问题，并设计相应的学习行动来寻求解决方案。</p><p class="ql-block"> 为了实现教学目标，老师们采用了多种教学手段和方法。<span style="font-size:18px;">李勤老师</span>过诵读蕴含自然之美的古诗，想象画面，描绘画面，引导学生感受古人对自然的敬畏与热爱；<span style="font-size:18px;">费洁老师通</span>过对比当前的环保问题，激发学生对环境保护的紧迫感和责任感；还通过调查采访、表达倡议等活动，培养学生的环保意识和行动力。这些活动不仅丰富了学生的学习体验，还让他们在实践中深化了对人与自然关系的理解。</p><p class="ql-block"> 从老师们的教学中，我深刻感受到了语文学科的独特魅力和广阔天地。语文不仅仅是文字的堆砌和诗意的抒发，它更与我们的生活息息相关，充满了人间烟火气。学生在学习语文的过程中，不仅要学会欣赏文字之美，更要学会运用语文来解决实际问题，让语文真正来源于生活，又回归于生活。</p><p class="ql-block"> 这种跨学科的学习方式，打破了传统语文学科的界限，将语文与其他学科相融合，实现了语文学科的基础性、综合性和实践性的有机统一。通过这样的学习，学生不仅能够更好地理解和感悟人与自然的关系，还能够培养起热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的深厚情操。同时，他们也学会了如何搜集资料、整合资源、整理输出，这些能力对于他们未来的学习和生活都将产生深远的影响。</p><p class="ql-block"> 最终，我希望自己能够通过这样的教学方式，让学生真正爱上语文，会用语文，让语文成为他们认识世界、改造世界的有力工具。</p>