<p class="ql-block"> “丹桂飘香秋意浓,金秋时节硕果丰。”在这个充满收获与希望的季节，小学语文阅读策略单元“教-学-评”一致性的实践研究教学视导交流展示活动拉开了帷幕。2024年10月29日，呼和浩特市小学语文教研员、直属校分管领导、呼和浩特市名师工作室主持人和成员及2024年秋季参加视导学校授课教师齐聚民族实验学校，共同探索阅读策略单元教学的新路径、新方向。</p> <p class="ql-block"> 赛罕区东风路小学杜瑞芳老师《总也到不了的老屋》开启了“有趣的预测之旅”，杜老师紧扣单元语文要素进行单元统整，循序渐进地引导学生一边读一边预测，利用课文的旁批和课后提示，帮助学生逐步掌握根据题目、插图、内容和生活经验等预测的方法，有条理地表达预测。阅读方法在《大灰狼的黄焖鸡》绘本中的迁移运用更是提升了学生的思维灵活性，让他们在轻松愉快的氛围中拔节成长。</p> <p class="ql-block"> 呼和浩特市民族实验学校的董宝燕老师执教的《竹节人》一课独具匠心，引导学生根据不同的阅读目的在书中“串门”，灵活地运用阅读方法向前文借力完成阅读任务。课堂中，董老师亲切温和，善于对学生鼓励赞赏；学生专注自信，积极探讨，踊跃发言。轻松愉悦，张弛有度的课堂氛围不仅提高了学生的学习兴趣，还促进了他们对阅读策略的实际应用，最终实现了初步运用策略到进行独立阅读的目标。</p> <p class="ql-block"> 两节课后的说课环节，两位教师从单元整体出发对教材进行深入解析，结合学段及学生特点，选取恰当的教学策略实现目标的高效达成。</p> <p class="ql-block"> 课堂展示绽精彩，专家讲座拨迷雾。赛罕区东风路小学格日娜副校长以《从单元整体俯瞰单篇 借语文要素体现承接》为题进行了三年级上册第四单元单元整体备课分享。她强调阅读教学就是引导学生将这种无意识的阅读心理，转变为一种有意识的阅读策略，并能在阅读过程中不断进行主动预测。</p> <p class="ql-block"> 张颖慧名师工作室成员，回民区钢铁路第二小学霍悦然副校长《把握单元编排特点 培养独立的阅读者》的微讲座使老师们明白，教学要促进学生深度理解与思维发展，在阅读中思考，在思考中阅读，注意方法科学化和阅读的系统化。</p> <p class="ql-block"> 呼和浩特市民族实验学校的娜仁格日勒副校长分享了《赋能青年教师 绽放教育光彩》的青年教师培养经验。她向大家介绍了学校“融文化 悦成长”的特色教育理念，根据教师梯队培养蓝图，进行“三训三工程”，“三研两交流”的教师培养方式，从专业技能到综合素养，实现教师在“融”与“悦”中自我超越。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，呼和浩特市教育研究中心张颖慧老师进行了《小学语文阅读策略单元“教-学-评”一致性的实践研究》讲座，张老师指出，阅读能力是学生综合素养的核心组成部分，而有效的阅读策略则是提升学生理解和应用能力的关键。阅读策略单元的教学要关注学生的元认知，培养学生的结构化思维。张老师建议每一位语文教师都要在教学过程中关注学生的个体差异、情感体验和思维发展，灵活运用多种阅读策略，引导学生进行深度思考和讨论，帮助他们在阅读中建立起更为清晰的理解框架，唤醒学生的主动阅读需求。</p> <p class="ql-block"> 教与研携手，学与思并行。本次教学视导交流展示活动为阅读策略单元教学研究搭建了平台，为呼和浩特市小学语文教育工作者在阅读策略单元“教-学-评”一致性的实践之路上指明了方向。大家的思维碰撞对阅读策略单元的学习有了更深层次的研究，诠释了“专业成长，汇合共进”的教育理念，相信每一位青城小语人都将在今后的教学中不断反思，在反思中不断前行，在前行中不断顿悟，在顿悟中不断成长。</p> <p class="ql-block">撰稿：张颖慧名师工作室 刘学敏 杨婧媛</p><p class="ql-block">图片：张颖慧名师工作室 蔡红雪</p><p class="ql-block">初审：张颖慧名师工作室 杜娟</p><p class="ql-block">终审：呼和浩特市教育研究中心 张颖慧</p>