,今天，作为我校（用人单位）组织的校园招聘面试评委从早上7:45进入主考室，先学习相关规定、要求，而后便进入学科面试考场一直忙到中午1:00多方结束学科考生的面试工作。整整一个上午共面试了20名考生，针对在面试中考生存在或出现的一些问题，结合前几年相关经历，现以评委的视角对即将参加教师入职考试考生给出几点建议，希望对广大欲从事教师职业的高校毕业生有所启发和借鉴，同时也希望部分高校在指导考生参加面试时多了解用人单位的需求，以便能更优地培养适合教师职业的毕业生。<div> <b>第一、教师基本功需强化</b></div><div deep="9"> 近几年，在面试过程中常遇到考生粉笔字不过关，有的考生甚至书写笔顺错误，能够写对笔顺、字虽不美观，但相对清楚就已不错，现在基本是不敢过于苛求。希望欲从事师范的考生从大学开始，甚至从中学阶段开始就要练字，美观、大方，字如其人应该能做到的。同时也希望师范类高校要将钢笔字和粉笔字纳入学生的考核中，这不仅仅是写字，而是要教育学生，身正为范，字也要端正大方才行。<br data-filtered="filtered"><div> 此外，在声音和教态方面要多注意体会和学习，适当的身体语言能够在教学中起到辅助教学的作用，但过多或者过于夸张的身体动作就会让人不舒服，有画蛇添足的意味了。对于讲课声音希望考生能够抑扬顿挫，这样的要求虽然对理科生有点过于苛刻，但至少注意点，能够学习一下为好。另外声音大小要适合，声音洪亮、饱满、抑扬顿挫在面试中一定是吸引评委的。</div><div> <b> 第二、扎实的学科基础知识及灵活运动能力</b></div><div> 我们片段教学虽然是用高中教材进行的，但有时候面试的考生都会讲错，知识点错误是面试的大忌，我们不希望你能讲解得如何深入浅出，但没有错误能顺利将教材知识讲出来还是需要的。所以希望考生参加面试前要熟悉教材，要在大学阶段好好学习，真本事是要学出来的，学高才能为师！</div><div> <b>第三、学科素养方面的理解不够</b></div><div> 这次面试除了片段教学之外，问答环节提出的是关于学科素养方面的理论联系实际。其实这样的问题仅仅算是相对简单或招聘面试中较常见或较简单的问题。考生一般都能够答出学科的核心素养，但理解的不够，从评委的角度看就是找到一些资料，然后背下来而已，没有从学科的角度真正理解学科素养。</div><div> <b>第四、师范生与非师范生</b></div><div> 面试中常遇到非师范生过来参加面试的情况，不是不可以，但关于教师的基本素养方面的培养，以及作为师范生的专业学科素养方面还是有所区别，当然本科是师范专业，硕士是理工科或其他学科则另当别论。在面试过程中非师范生往往不占优势。所以希望今后有想从事师范职业的考生要及早做好职业规划，尽量专业对口，行业对应为好。</div><div> <b>第五、模式化的培训痕迹</b></div><div> 我不反对在参加面试前针对学科基础知识，教法等方面的培训不好，但我更喜欢“自然而然”的交流。诸如，今天在面试中出现评委提问后考生：“老师针对这个问题我思考一下”，“评委老师，考生思考完毕，现在开始作答……”等，这种过于“痕迹”化的模式我不喜欢，当然也不会因此而扣分。自然交流，落落大方应该更贴近评委。</div><div> 以上就是作为评委老师的一些思考和建议，个人观点，不当之处在所难免，请大家批评指正！</div><div> 2024年11月3日</div><div><br></div></div>