文友推荐我教了两年大学

碧溪一苇

图片：报告老师：除了没到的全都到了！

本来，想把大学二字加上引号，但又觉得不妥，人家可是县处级架子的一所大学，就读并通过考试获得文凭同样能够作为晋升职称、升迁等的重要依据。如果加上引号，则让外界产生一些负面认知。所以这个引号断然不能加！这所大学是湘潭广播电视大学。

我在这所学校的湘乡教学部（为方便学员在湘乡设的点）任教了两年，这是市文联的彭伟平先生推荐的。

从2001年下学期开始，我所任教的一所高中由于受到市城各高中大量扩招的影响，生源急剧减少，只勉强招到了一个班不足30人，加上上两届各一个班不足百人。学校富余教师不少，为缓解经费压力，在经过上级同意后，允许富余教师以暂休假的方式等待重新分配。

我刚好送了一届毕业班，紧张之余也想歇歇，便回家了。

但是回家还不到一个月，就觉得很失落，每当听到相隔200来米的一所小学传来上课的铃声，就觉＂别有一番滋味在心头＂。于是我到了市城，到平时走得最多的单位—— 市文联。何艺兵主席和常务副主席王真波表示，现开学快一个月了，普通初中、高中是进不了了，如果等到下期，树人中学由于与市文联是长期的合作单位，可以推荐得进去。过了一会儿，秘书长彭伟平进来了，他在《湘乡报》社时我早认识，他也是一个热心人，肯帮忙。他说湘潭广播电视大学在东山职业学校设立了一个教学部，需要进一个老师，我和那个刘文坚校长非常要好，我帮你联系一下。

他便打对方电话，那刘校长说下午过来。

到了下午，我和彭等不多会，刘校长和湘潭电大教务处的一位负责人到了。接着还有《湘乡报》总编彭湘喜、市作协时任主席胡耀松、一位姓傳的农民作家同时是一个项目老板也来了。刘校长爱好文学，大家谈了些文学方面的事，然后就步入正题。他和电大的这位问了我关于任教科目的一些知识性的问题，见我还象有点功底的，便同意我去任教。

教学部取得教学许可的专业有：汉语言文学专业、政教专业、财务会计专业、法学专业、幼师专业等。安排我教的科目不少，因为实在太缺专职教师了。我记得教过《中国古代文学史》、《中国现代文学史》、《中国当代文学概要》、《文学概论》、《现代汉语》、《古代汉语》等，还教过大学公共语文、写作及历史等。因为电大是利用双休日进行面授，为解决课时不足而薪资少的问题，学校又安排我担任了一个班的语文教学并兼班主任，这样就每天都有课上。

一年以后，原来那所农村高中撤了，我被重新安排到一所镇中学。由于路途远，只是兼了一门课—— 《基础写作》，中间还加了一个科目《文选与写作》。再后来由于想争取晋升副高职称，就没任教电大课程了。

说到前面的这所学校，规模不大，名头可是不小。校名是时任省政协主席的刘正所题。厅内有省委原副书记文选德及湘潭市的一些领导的题词。全国著名军旅诗人、市政协主席碧玉箫先生和李焕黄先生都题了诗或联（记得碧玉箫先生的是一副对联），同时，由于焕黄先生原本就在华中师大（当时称师院）教了几年大学，错划为右派才回原籍的（我猜他一直到老都是讲一口较为流畅的普通话与教大学有关），学校还聘请他为名誉校长，他也担任了几门课程的教学。现任市书协主席傅炜也写了一副对联，是旧联：

有关家国书常读；

无益身心事莫为。

他也在这兼了课，教书法、美术（所以他几年前曾在北京进修美术，说明他一直是有这个基础的）。

本来，能够教大学课程，这本身虽算不上什么荣耀，但至少还是过得去吧（后来是焕黄先生推荐他在二中教高中时的学生陈喜鸿任教，在当时喜鸿先生可是在许多场合讲自己教大学）。但这件事我却一直没有和我的同事＂炫耀＂过。为什么呢？我觉得这无非是特定的时间段内的一种特殊现象。这是因为，当时各条战线都强调学历，然而由于十年时期使许多人的学业受到影响，即使恢复高考以后，相当一段时间的录取率只是百分之几，如我和廖超群先生那届全国录取率为5%，而湘乡是3.5% （市教研室主任旷湘平提供），这样就使得很多的在职人员没有高等教育学历。也使得电大等教学方式＂与时俱进＂而遍地开花了。但是这些人当中，真正能够通过个这个平台学好本专业课程的则极少（不排除其中有优秀者和出类拔萃者）。我当时写了一首散曲，就是对这种现象的写照：

北正宫.端正好.讽注水文凭

有些事真荒唐，

正碰着真假难防。

＂混＂文凭到处乱规章，

他反倒说“无妨”。

起初时弊未彰。

校转商，

学校印信函授旺，

一壁厢挂牌开张。

“欲艳装，计远长，

速准备多孔方，

这价格却没商量。”

本科四年成三载，

三载专科只两霜，

鼓舞欢翔。

教课业寻租空房，

来与去，

逍遥徜徉。

期末来临进考场，

抄题翻本忙。

怎比那潜心凭庠窗！

但是话归正题，我对帮过我的人一直感念于心，是彭伟平先生的人脉，使我找到了一份教学的工作，而且还是教大学课程。虽然学员们学的不一定上心，但是我备课得认认真真，使我对曾学过的大学课程有了一个系统的回顾，从而使自己更加增添了一些文学底蕴。