常规检查促教学 夯实基础提质量——大营小学开展教学常规检查

大营小学

走进大营小学的办公室，映入眼帘的是老师们忙碌的身影。这样的场景让人深刻感受到这里是一个充满智慧与活力的知识殿堂。老师们不仅承担着传授知识的责任，还时刻关注着每一个学生的成长与发展。为了更好地促进教学质量的提升，学校定期组织教学常规检查，10月28日大营小学教务处开展了本学期第一次教学常规检查活动。此次活动旨在通过全面细致的检查，发现问题、总结经验，为今后的教学工作提供有力保障，确保教育教学质量的稳步提升。

此次检查由教导处牵头，各学科备课组长参与，以“自检自查”的形式，对我校全体教师的学科教学计划、备课与作业批改情况进行了深入、细致的检查。

教案是教师综合素质的集中体现。从教案检查的情况来看，大多数老师都能以新课程标准为指导，以学生为主，精心设计教学过程，关注学生学科素养的培养与落实，二次备课既有知识补充，又突出教法指导，板书设计既生动形象又简洁明了。教学反思既有课堂教学的得失总结，也有师生智慧碰撞的精彩瞬间。

教案和三笔记展示

一份教师作业批改情况记录表上，详细列出了学生姓名、作业日期等信息，并对每位学生的错误进行了标记与分析。这份记录不仅是教师教学工作的见证，也是学生学习过程的真实反映。通过这样的记录，教师可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题，针对性地进行辅导与帮助。教学常规检查正是通过对这些细节的关注，推动了教学质量的不断提升。每一位教师都在用自己的行动，践行着“教书育人”的崇高使命，为孩子们的成长奠定坚实的基础。

优秀作业展示

本次检查工作结束后，大营小学教务处组织召开全体教师大会，对检查结果进行汇总。检查组的老师对各自检查项目提出了检查中发现的优点和不足，并给予了改进建议。

教案设计方面：

优点:

1.绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,能突出对学科素养的高度重视。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。

2.教学环节齐全,注重引语与小结,使教案前后呼应，环节完整。

3.注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4.从他们的备课中可以体会到大家追求 的不只是教案形式上的变化,更多是设计理念的更新。

不足:

1、教案反思不够详尽。

2.有的课时不够,字迹有待提高。

作业总体情况反馈:

1、全体教师都能按要求科学地部署作业，及时认真地完成作业的批阅。

2、作业布置数量适当，难度适中。不搞题海战术，减少了学生的课业负担。

3、大多数学生书写比较整洁，格式比较规范，书写比较认真，也能及时纠错，教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。

习作和练习册方面：

优点:

1.内容适量。能与课堂教学同步，能做到有针对性的训练，体现了个人特色的教学策略。

2.习作既是中高年级的教学的重点，又是难点。老师们的作文批改好词佳句能勾画出来，有总批，有等级，起到很好的指导作用。

3.老师们都能做到全批全改，认真、及时，有批改日期，批改比较规范。

建议:

1.少部分学生答题不规范，老师要进行指导。

2.教师可根据学生的学习情况分层设计作业，尝试大胆创新传统作业模式，让作业更好地为教学服务。

3.继续加强对学生良好书写习惯的培养，保持本子外观整洁，不乱涂乱画，书写要整洁、美观。

4.多使用激励性评语，能更有效的激发学生的积极性。

会上左校长首先肯定了教师们在工作中的辛苦付出，随后对常规检查提出常规检查的目的：

• 提高教学质量：通过检查老师的备课教案和反思，可以确保教学内容的科学性和有效性，帮助老师发现教学中的问题并及时改进，从而提高教学质量。

• 促进学生学习：对学生作业的检查可以确保学生按时完成作业，并对学习内容有深入的理解。通过作业反馈，学生可以了解自己的学习进度和存在的问题，从而调整学习方法。

• 监督与评估：常规检查是学校管理层对教学活动进行监督和评估的一种方式，有助于了解教师的教学态度、教学方法和学生的学习情况。

• 激励与指导：对教师的备课教案和反思的检查可以提供反馈，激励教师不断改进教学方法，同时也为教师提供专业发展的指导。

• 形成教学文化：定期的检查可以形成一种重视教学和学习的文化氛围，鼓励教师和学生都更加认真对待教学和学习活动。

• 发现和解决问题：通过检查可以及时发现教学和学习中的问题，比如教学资源的不足、学生学习困难等，从而采取相应的措施解决问题。

• 提高教育公平性：通过检查可以确保所有学生都能得到公平的教育机会，特别是对于那些需要额外关注和帮助的学生。

教学常规检查既是对教师工作的督促，也是对教师勤恳敬业精神的肯定。新学期，我们将继续立足常规、精耕细作、扎扎实实地把教学常规做细、做实、做精，推动我校的教育教学工作迈上一个新的台阶。