<p class="ql-block"> “千教万教教人求真，千学万学学做真人”</p> <p class="ql-block"> 石林罗蓉名师工作室于2024年10月31日在石林县鹿阜小学进行了“真学语文理念”下单元整体教学研讨活动。说实话，参加活动前，我是一百个不情愿，心里眼里都是课上到哪了？上交材料还有哪些？XX这两天总是不遵守课堂纪律，怎么说教？XX又被告状了，他又打人了，该如何教育？一地鸡毛让我觉得少在校一天，我和班级都要落后一截了似的。</p> <p class="ql-block"> 可是，随着鹿阜小学严丽副校长《登鹳雀楼》一堂课的展开，我被深深地吸引了。仿佛时空也静了下来，眼里心里，都是老师们循循善诱的示范性教学。老师们的激情满满，学生们的兴致勃勃，没有任何纰漏的课堂(至少在我看来)让我一度认为自己是在虚幻的世界里！</p> <p class="ql-block"> “美丽中国行，美景我来说！”活动对小学二年级上册语文第四单元教学内容分六节课进行研讨。作为19年教龄的老教师，我深深地感到惭愧，前18年，职高里这个学期上《职业道德》，那个学期上《礼貌礼节》，再下个学期上《物业管理法规》……总是不知道下学期会上什么，即便又上上一年上过的科目，教材也又是另一个版本，所以我也没有研读课程标准的习惯。我不知道，原来一个单元，一本教材，甚至一至六年级的一个科目，都是系统的，连贯的，循序渐进的。</p> <p class="ql-block"> 严丽老师展示地图坐标鹳雀楼的位置，我没明白有多大意义，而直到笫6位老师李文霞这里，我才明白了"美丽中国行，美景我来说”是怎样引导学生在语文要素，人文情怀，乃至文化自信方面循序渐进，由浅入深地向上生长！</p> <p class="ql-block"> 参与课例展示的二年级1班小同学也让我惊叹，8点20至2点10分，六节课，一直精神饱满，兴趣浓厚地参与学习。学生们在课堂上积极举手发言，大方，自然，声音洪亮，展示了自己的理解和思考，仿佛汇集了全县的优秀学生。这种主动参与不仅增强了他们的自信心，也让教师能够更好地了解学生的学习情况。当然，这也在于教师的主导作用发挥好，教师们通过提问激发学生的思考力，促进了师生之间的互动。</p> <p class="ql-block"> 6位老师收放自如，目标明确，源于她们吃透教材，研熟学生，做到深入简出，从而能让课堂重点突出，难点突破。</p><p class="ql-block">″我读鹳雀楼”，“我赏鹳雀楼”，“我说鹳雀楼”</p><p class="ql-block">“我读瀑布”，“我赏瀑布”，“我说瀑布”</p><p class="ql-block">"我读奇石，我赏奇石，我说奇石”</p><p class="ql-block">“我读日月潭”，“我赏日月潭”，“我说日月潭”</p><p class="ql-block">“我读葡萄沟”，“我赏葡萄沟”，“我说葡萄沟”</p><p class="ql-block">“色彩绘家乡”、“名句话家乡”、“五彩画笔画家乡”和“话画家乡”</p><p class="ql-block"> 不论从横向，还是从纵向，都清晰明了。让我有种豁然开朗的感觉！</p> <p class="ql-block"> 当然，希望不是一学就会，一教就废！所以我要把这次活动写一写！</p> <p class="ql-block"> 除了师傅罗老师，少数几位年龄稍大的也都是专家型教师，大多是90后甚至00后小年轻，像我这种奔不惑之年却只有一年小学教龄的菜鸟，在年轻人丛中虽然有些不自在，我知道进步的步伐也不如她们，但只要认真学习，只要在路上，就不枉学校给了我进步成长的机会！</p> <p class="ql-block"> 羡慕年轻教师们，有那么好的学习发展平台，同时也庆幸自己，一直在路上，虽然慢，虽然菜！罗老师说，展示课例的老师们，都是些普普通通的老师。可我不这么认为，不管是方法，还是理念，还是课堂驾驭能力，甚至每个提问技巧，对学生回答问题后的反馈，她们都是经历了千锤百炼的有经验的示范型教师！</p> <p class="ql-block"> 不同的美丽教师，不同的思维，相同的理念，6位老师都通过生动的教学场景，激发了学生的学习兴趣。学生们在教师的引导下积极参与讨论，课堂气氛活跃。这种互动式的教学方法不仅让学习过程更有趣味性，还帮助学生更好地理解和掌握知识点，更让学生型的我受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 19年的教师生涯，也有过许多次学习的经历，有过许多平台，可是，没有一次让我感触这么深的。或许，这次更用心吧！</p> <p class="ql-block"> ″罗老师强调真学语文是以学生的学习为中心，以学生发展为目的的学习，真学语文在教学中站在学生的立场追求真实的学生，以学生的需要为基础追求真实的学习，让学生亲历听说读写实践过程，让学生的语文素养真正生长！”</p><p class="ql-block"> 希望，我们早日领悟她的精髓，早日成长起来，因为我，已经没有第二个19年教龄！</p>