<p class="ql-block"> 益智区是幼儿园常规区域，是指可供幼儿活动操作，利用多种玩具材料，着利于让幼儿在动手动脑中获得知识，开发智力的活动区间。</p><p class="ql-block">益智区材料对幼儿智力发展起最大化促进作用，与此同时激发幼儿的创造潜能。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。</p><p class="ql-block">根据我们班益智区材料的投放，针对现在益智区活动进行了分析并整改。</p> <p class="ql-block"> 我们班的区域设置为半封闭模式，各区域间用玩具架隔开，致使区域空间狭小，有视觉死角。为了保证幼儿能更好的进行游戏，我们将区域打开，设置为半开放模式，这样幼儿就能更好的进行区域游戏。</p><p class="ql-block"> 为保持益智区的规范、有序，我们将玩具框放在相对固定的位置，并贴上数字标签，这样既能帮助幼儿养成物归原处的习惯，又能帮幼儿在整理过程中巩固对数量的认识。</p> <p class="ql-block"> 《纲要》中提到：幼儿游戏的空间、设施、活动材料等，应有利于引发幼儿与周围环境之间积极的相互作用，支持幼儿的游戏和各种探索活动。</p> <p class="ql-block"> 进行区域活动时，幼儿自由选择区域。进入益智区后，幼儿对某一种玩具兴趣持续时间较短，经常换材料，或不正确使用玩具，对益智区兴趣不大。区域中投放了形式多样的益智玩具，幼儿一开始比较感兴趣，每天都会进入区域，幼儿之间相互合作，互相模仿。但随着时间延长，幼儿能力的提高，根据幼儿的兴趣，逐渐满足不了幼儿的需要，于是，我们对益智区进行了整改。</p> 投入自制玩具 <p class="ql-block"> 《扑克》</p><p class="ql-block">比大小：双方同时出牌，比较牌数字大小，谁的牌大谁全部拿走，直至所有的牌在一人手中获胜。</p><p class="ql-block">可以锻炼幼儿的反应能力和复习数字谁大谁小。</p> <p class="ql-block"> 让幼儿知道交通标志我们的生活中起着重要的作用，如果没有了这些标志，那马路上的车就会随意乱行，没有了规矩，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，认识交通标志，遵守交通规则。</p> <p class="ql-block"> 今后，我们也将会根据幼儿的发展及课程内容的变化不断进行调整。紧跟幼儿的兴趣及探究操作水平进一步完善益智区的材料及呈现模式。为幼儿的成长提供支持，为幼儿的快乐不懈努力。</p> <p class="ql-block">编辑：林真真</p><p class="ql-block">校对：赵倩</p><p class="ql-block">初审：朱刘敏</p><p class="ql-block">复审：谢倩倩</p><p class="ql-block">审发：杜丽丽</p><p class="ql-block">单位：人和街道第一分园</p>