之所以 <p class="ql-block">古代大思想家、教育家荀子曾说过：“路虽远行则必至，事虽难做则必成”。桃花路小学虽然校园面积不大，教师整体年龄偏大，但老师们对于教育的这一份坚守从未放弃，本学期开始，学校围绕“出彩文化”在思考、在践行、更在追寻，也始终以“让出彩印在孩子的出彩路上”为出发点在努力着。学校教育教学质量是学校发展的生命线，而课堂教学就是我们生命力的保障，更是实现“双减”的主阵地。我们桃花路小学课堂教学与教研教改有过迷茫，课堂传统教学思维比较固化，新的课堂教学理念也接触不多，学科素养教学研究也很不够，基于学校的实际，学校作了详细可行的学习方案，经上级相关部门审批同意以及同沅江玉潭小学部的多次沟通衔接，才促成了本次学习交流之旅。 </p> 如沐春风 <p class="ql-block">我们桃花路小学的老师全员踏上这一次的学习行程，沅江玉潭学校总校长聂学军、小学部校长刘延滨亲自到校门口迎接，让我们感受到浓浓的热情；热心的介绍，学校校园文化氛围的感触，既让我们感受到了这一缕春风，更让我们增添了那一份期待。一杯杯热茶、一盘盘点心、精细的听课安排、专人的导引、整齐摆放的听课凳子、精美教案设计的准备等等细节彰显着学校的热情、周到以及管理的精细，也是值得我们学校管理者学习、思考的。</p> 为之触动 <p class="ql-block">到底会是怎样的课堂？有没有值得我们可学之处呢？这是我们很多老师内心的疑问，一堂课听课下来就给了我们最好的答案，也让我们内心深深地触动。务实、高效的课堂呈现在我们眼前，没有华丽的花样，没有做作的痕迹，教师语言的精炼、语言指向的精准、问题抛出的思考性、教学重难点突破、教学的组织形式、学生学科核心素养培养体现等等让我们深有触动；预、导、探、展-评、用-测五个教学环节环环相扣，统一备课组研讨的课件，二次备课的详实等等无不呈现着对教研的重视和对具体学情的研究，最终呈现出教研为教学质量服务的初衷，我们为他们对课堂教学研究的这一份坚持与务实感到佩服，也从内心触动着我们，对比下来深知我们还有很长的路要走。 </p> 风景线 <p class="ql-block">学校的大课间就是一道风景线，让我们眼前一亮，原来大课间还可以做成这样，学无止境呀！ </p> 学习的样子真美 <p class="ql-block">听课结束后，老师们迫不及待地和他们的老师、备课组长、教研组长进行交流、学习，可以看到我们的老师是真的从内心想跟他们的老师学习，老师们眼中有光，聚精会神地听着，带着疑问诚心地问着，拿着笔细致地记录着......这一幅幅面折射着老师们对学科课堂教学提升的渴望，也折射出我们的老师对教育事业的坚守，更呈现出对培养“两为”时代新人的初心使命，老师们学习的样子真美，也是一道最美的风景线。</p> 启程追寻路 <p class="ql-block">老师们意犹未尽离开学校，学习虽然结束了，我们深知我们在教学研究路上还有很长的路，我们也一定会脚踏实地，齐心协力一起启程去追寻我们桃花路小学的出彩之路，走起！</p>