知其然，知所以然一一深度学习，彰显核心素养

Dafei

　　深秋意犹未尽，初冬乍寒还暖。2024年11月2日上午，宁德市教师进修学院培训处主任，张坤华老师作了《新课标下乡村中学课堂教学的变革与创新》主题讲座，运用类比的方式讲授一些学习的现象，如“学生与女婿"意在老师不能用思维惯性对待同一个学生。

　　在讨论核心素养时，张老师强调课改不是简单的“建了拆，拆了建"，要走向整合，重视培养“完整人”。

　　学习是人类倾向或才能的一种变化。教师应该开放自己的心灵，尝试去依赖学生。张老师又用一个“打井”话题，明确又形象地论证自己的观点，打井目的为了取水，不要去关注井口的形状，而应该是能不能取到水。努力让学生真学真悟，笃学笃行。

　　知行合一，就是学生运用学到的五育知识，学会再学习，学会生活，学会做人，学会做事，学会处事。

　　下午，福建省教育学院教授，培训处处长，国培专家黄丽萍老师作了《校本研修项目的设计与实施》，从四个方面详细介绍了如何进校本设计及实施。

　　学校是校本研修的最前沿阵地。

　　黄教授从基于满意、不满意、待验证的3个问题，认真地解析了校本研修路径。

　　最后，黄教授例举往年优秀的校本研修课题，更从小学的一节数学课《1亿有多大》，拓展积微成著（巨）节俭的伟大意义。