国培计划（2024）洪江市农村幼儿园精准帮扶项目B0015 “送培到园”（第三阶段：名园跟岗）活动纪实

渡我

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，积极践行“以游戏为基本活动”的教育理念，全面提升教师观察记录、游戏解读的能力，更好地支持幼儿自主游戏。10月28日，来自洪江市的32名骨干教师怀揣着对自主游戏的热爱和对专业成长的渴望齐聚在怀化市幼儿园，进行国培计划（2024）洪江市农村幼儿园精准帮扶项目B0015 “送培到园”第三阶段：名园跟岗活动。一场意义非凡入园跟岗研修开班仪式，为我们开启了这段知识与实践相结合的名园跟岗学习之旅。

第一天

10月的怀化，金桔飘香。跟岗学习的第一天，老师们在洪江市教师发展中心蒋群主任的带领下怀着激动的心情走进了怀化市幼儿园。

首先由怀化市幼儿园党总支书记罗荣辉为开班仪式致辞。罗书记强调了自主游戏在幼儿教育中的重要性，自主游戏是幼儿教育中不可或缺的一部分。通过自主游戏，孩子们可以在自由探索的世界里，尽情发挥想象力，培养独立思考和解决问题的能力。这就如同为他们搭建了一个专属的成长舞台，让每一个孩子都能在其中绽放出独特的光彩。

怀化市教科院院长欧阳晓梅为本次活动做重要讲话，她提出要加强教师专业培训，让教师更好地理解和支持自主游戏。同时，要优化游戏环境和资源配置，提供丰富多样的游戏材料，满足幼儿不同的兴趣和需求。积极推进自主游戏的开展，为幼儿创造更美好的成长空间，让他们在游戏中快乐学习、健康成长。

同时，洪江市教师发展中心书记、主任蒋文峰对学员们寄予了厚望，希望大家珍惜这次难得的学习机会，全身心地投入到跟岗学习中。要认真学习先进的教育理念和教学方法，不断提升自己的专业素养。在实践中积极探索，将所学知识运用到实际工作中，为孩子们创造更加丰富、有趣、富有教育意义的自主游戏环境。领导的鼓励也让大家更加坚定了在自主游戏领域深耕的决心。

怀化市幼儿园王林可副园长带来的《幼儿园一日活动的组织与实施》的专题讲座。结合《评估指南》的具体要求，从幼儿一日活动的特点、存在的问题、制定科学的计划、如何组织与实施等方面开展详细讲解。同时强调：“因园制宜，因人制宜”，要有打破固化的流程时间，空间的智慧。学会站在孩子的立场考虑问题。找到最近发展区，有效地指导。通过这次分享，教师们对如何科学合理地组织幼儿的一日活动有了更深层次的理解。

在跟岗观摩环节，老师走进班级，追随幼儿展开沉浸式追踪观察。孩子们在每个小空间里，探索着大天地，体验着游戏带给他们的快乐。跟岗教师记录着孩子们在游戏中专注的神态、有趣的对话、自由自主的快乐探索，感受着老师放手带给孩子们成长的力量。

通过观摩活动，老师们切身感受到生活在被允许、被接纳、被支持的理念下幼儿全情投入在当下的每一种活动中。师幼关系都自然而亲密，幼幼关系都和谐而舒畅，每个孩子都按照自己的发展水平逐步建构自己内在的秩序和规则！

观摩过程中老师遇到的各种情景引发出对“教师支持行为”的疑问和思考，针对这一问题，怀化市幼儿园罗荣辉书记，首先给老师们梳理概念，让大家知晓支持分为：情感上的支持、材料上的支持、策略上的支持。

理清概念后，罗书记安排大家分组分享自己在班内观察到的有效与无效支持行为。老师纷纷发表了自己的观点和提出了自己的疑虑。随后，罗书记根据老师提出的观点与问题进行了详细的答疑解惑。

通过今日的跟岗学习，让老师对幼儿园自主游戏有了更深刻的认识和理解，在今后工作中将借鉴所学经验，让园所的自主游戏开展得更好。

第二天

“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。”满怀学习热情，怀化市幼儿园教师基地跟岗培训活动如火如荼地进入到第二天。

培训内容安排：

上午，教师们进行了怀化市幼儿园半日活动的观摩，经过本次半日观摩，老师们对于一日生活有了新的认识和思考，今后将把所学所获运用到实际中，为孩子们打造更加丰富多彩的游戏世界，让他们在游戏中快乐成长，绽放出最绚烂的光彩。教育之路，永无止境。我们将继续以“行” 助研，不断探寻 “真” 游戏的奥秘。

下午，怀化市幼儿园老师给我们到来了精彩案例讲座，令我们获益匪浅。

欧雅雯老师带来的小班班本课程案例分析《自助“食”光，“童”享美味》，讲述一群刚踏入集体生活的小宝贝们正面临着新挑战——独立进餐。从家庭的小餐桌到幼儿园的大集体，基于孩子们前期的生活经验，以幼儿为中心开展讨论，精心策划了“我会吃饭”主题探索活动，旨在培养孩子们的自理能力与良好的饮食习惯。

孙睿老师带来了中班班本课程案例分享《让劳动“联动”起来》。从课程的缘起结合班级幼儿的现实情况制作了本次劳动计划.以“定、思、品”三个方面阐述了劳动计划的组织与实施以及反思与展望，劳动对中班幼儿园儿童至关重要，能培养自理能力、身心健康、责任感、团队合作精神及探索欲望，同时激发尊重劳动和环保意识。

彭婷老师带来了班本课程案例分享《茁壮周计划 助力科学衔接》，从说“茁壮”之由，踏“茁壮”之路、结“茁壮”之果、回“茁壮”之味，几个方面给我们分享了他们为幼小衔接做出的一系列努力，帮助孩子们顺利地从幼儿园过渡到小学，实现身心的全面发展。孩子们不仅在学习上取得了优异的成绩，更在身心健康、社交能力和情感发展等方面实现了全面的提升。这些“茁壮”之果，是教育工作者们辛勤付出的最好回报。

梁凤云园长对以上三个案例进行分析，孩子在教育活动中处于主体地位，促进了孩子的全面发展。老师在这个过程中不断的反思、改进、优化和调整，也促进教师的专业发展，过程中家长积极参与、资源提供，形成了新的家园共育的途径和方式，促进了我们家长育儿观的发展进步。

最后，为了深入探讨幼儿园主题背景下的班本课程建设，我们组织了班本课程圆桌交流活动，来自怀化市幼儿园的优秀导师和来自洪江市不同园所的教师代表，他们在圆桌前围坐一堂，共同就班本课程的开发、实施、反思与改进进行深入探讨。在交流中，教师们将就课程中的疑问和不足进行分享和反思，导师们针对老师的疑问提出改进针对性建议，以期在未来的教学中不断优化和完善。

第三天

带着满腔的热情与渴望且富有创造力的探索，洪江市农村幼儿教师们在怀化市幼儿园跟岗培训活动中，第三天的学习热情依旧高涨，每个人都充满了对知识的渴望和追求。

培训安排：

上午，由赵希林老师组织了一场“快乐蹦蹦蹦”的教学活动。中班小朋友们在“快乐蹦蹦跳”活动中，展现出了极高的参与热情和活力。他们的笑声和欢呼声此起彼伏，让整个活动现场充满了欢乐和温馨。这种氛围不仅让小朋友们享受到了运动的乐趣，也让他们更加热爱体育活动。小朋友们需要通过慢走、双脚跳跃、跑步等动作来完成各种挑战。不仅锻炼了他们的身体协调性，还提高了他们的灵敏度和反应能力。这对于中班小朋友来说，无疑是一次很好的身体锻炼

随后，老师们一起来到市幼大操场观摩幼儿户外操舞和体能循环。老师们互相讨论：“这类活动的设计真的太有创意了！小朋友们在各种各样的体育器械中穿梭，就像是在进行一场冒险一样。他们走、跑、跨跳、平衡、翻滚、钻爬，每一个动作都那么协调，那么有力。”

下午，是由怀化市幼儿园叶容容老师给我们带来的专题研讨：“幼儿园体育活动的组织与实施”，我们以分组的形式进行研讨，各位老师积极发言，在研讨中，教师们就3至6岁幼儿开展球类游戏活动的教育建议和方案，针对疑问提出改进针对性建议，以改善在未来的教学中不断优化和完善。

最后，为了深入探讨幼儿园体育活动的组织与实施，怀化市幼儿园的业务副园长杨阳对此次研讨进行了总结与引领，孩子们在体育活动中处于主体地位，促进了孩子的全面发展。老师在这个过程中不断的观察优化和调整，也将促进教师的专业发展，促进了我们育儿观的发展进步。

通过今日的跟岗学习，让老师对幼儿园户外体育活动的组织与实施有了更深刻的认识和理解，在今后工作中将借鉴所学经验，让园所的户外体育活动开展得更好！

第四天

来到怀化市幼儿园研修已经第四天啦！今天依旧怀揣着满满的期待和学习的热情踏入这充满活力与教育气息的校园。阳光洒在校园的每一个角落，仿佛也在为我们的研修之旅增添光彩。一想到又能在这充满童趣的环境中汲取新的知识和经验，内心就充满了激动。不知道今天又会有哪些精彩的发现和收获在等待着我们呢？让我们一起开启今天的研修之旅吧！

培训安排：

上午，老师跟岗学习，观察幼儿园户外自主游戏中材料投放与幼儿游戏行为。怀化市幼儿园将“三童”教育思想践行在实践中，划分童乐园、童心园、童趣园和综合活动区，三童乐园有许多地方，建构区、涂鸦区、沙水区等等，建构区里，积木、纸盒等材料丰富多样。孩子们发挥想象，搭建出高楼、城堡等各种造型，空间认知和动手能力得到锻炼。涂鸦区中，颜料、画笔齐全，孩子们用色彩尽情表达内心世界，创造力十足。小山坡上，有滑梯、攀爬架等，孩子们在玩耍中增强了体质和勇气。

材料投放注重多样性和开放性，满足了不同孩子的需求。孩子们在游戏中自主选择、自由探索，彼此合作交流。他们在建构区共同商量搭建方案，在涂鸦区互相欣赏作品，在小山坡上一起快乐玩耍。这次观摩让我们深刻认识到，良好的材料投放和自由的游戏环境能极大地促进幼儿的全面发展，为今后的教育教学提供了宝贵思路。

下午由三位老师给我们分享了她们的自主游戏活动案例。姚沛桐老师的自主游戏《吊车》，通过幼儿在自主游戏中自然生发而成的问题，孩子们展开了一次次的尝试与实验。从初次搭建吊车，到后面第一、二次的试钓不断地总结经验，到最后搭建成可多人乘坐的吊车和搭载重物的吊车。他们自主探究，获得发现与解决问题的契机，在实际操作中获得了认知和社会性的发展，通过自己的坚持不懈，养成良好的学习品质。

梁梦云老师的《竹竿变形计》，从低结构材料竹子🎍出发，让幼儿自主玩竹竿，玩转竹子的多种玩法。从孩子们对竹竿舞逐渐失去兴趣，抛出问题，竹子还能干什么？引出竹子的不同玩法，孩子们发挥着自己的奇思妙想，从最初的“竹竿运粮”到后面的“竹竿飞人”、“竹竿花轿”，不断的出现问题解决问题。教师以最小的介入发挥最大的作用，在适合的阶段提出适当的鼓励，为幼儿在自主游戏中提供支持与动力。

杨小爱老师的《坦克变形计》，以地域文化与幼儿的自身经验，在户外活动区中幼儿用长短大小不同的单梯双梯、四面梯、安吉箱、垫子、木板、轮轴等低结构的材料大胆发挥自己的创造想象，创建了由初探平板车一坦克车→坦克船一水陆两用坦克一坦克基地的一系列的坦克升级变形游戏。教师不断观察思考，在游戏中智慧思考🤔促进幼儿自主发展，幼儿的能力呈现螺旋上升与协调发展。

之后我们就幼儿自主游戏中的材料投放开展了讨论。导师进行了调换，让思维有更多的碰撞。探讨了四个大方向，自然材料利用与拓展方向中，乡村有丰富的自然材料，如树枝、树叶、石头、泥土等。可以投入一些辅助工具，像麻绳用于捆绑树枝制作秋千或搭建简易的架子；小铲子方便孩子们挖掘泥土，制作泥偶、泥坑等。还可以准备一些颜料，让孩子们在石头、树叶上进行绘画创作。

这一天，收获满满，不仅在专业知识上得到了提升，更在教育情怀上得到了滋养。我们将带着这份宝贵的经验和感悟，继续在教育的道路上前行，努力为孩子们创造更美好的未来。期待在未来的日子里，能将所学更好地运用到实践中，让教育之花绽放得更加绚丽多彩。

第五天

一个人走，会走得很快；一群人走，会走得很远。“学如逆水行舟，不进则退”。在知识的海洋中，我们怀揣着对成长的渴望，在这里，我们将与优秀同行，汲取智慧的养分，让我们用镜头记录下每一个精彩瞬间，一同见证这段充满意义的学习历程。于是，就有了这场金秋时节，在怀化市幼儿园跟岗交流的美丽遇见……

培训安排:

上午，老师们跟着各班进行跟岗学习，观察市幼一日生活的组织与实施，幼儿园的一日活动是幼儿生活世界的重要组成部分，是幼儿园课程实施的重要途径。通过科学、合理地安排一日活动，可以促进幼儿的全面发展。本次跟岗学习旨在深入了解幼儿园一日活动的组织与实施，提升参训学员优化一日活动的能力，使幼儿一日活动的组织和实施更加符合《指南》精神和幼儿园教育教学要求。

走进班级，温馨舒适的氛围扑面而来。活动室布置得井井有条，充满了童真童趣。区角设置丰富多样，满足了孩子们不同的学习和游戏需求。主题墙展示着孩子们的作品和学习成果，记录着他们的成长点滴。

跟岗一日生活结束后，来到了我们第三阶段的总结，由杨阳副园长做代表发言，向每一位积极参与、辛勤付出的老师和工作人员表示最诚挚的感谢和敬意。同时将继续秉持“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育理念，不断加强教师队伍建设，提高教育教学质量，努力为孩子们营造一个更加安全、健康、快乐的成长环境。

每组派代表发表此次跟岗学习的的心得，汗水浇灌收获，实干笃定前行。在这次跟岗下，老师们放慢脚步，以“听讲解、走现场”的形式进行了一系列观摩学习。老师们一边观摩一边认真作出评价与记录，观摩结束后进行了经验的分享，教师间互相学习，取长补短，共同提升。

最后由蒋群主任为我们送上总结加祝愿。蒋主任用三个词进行总结。第一个词就是感谢，感谢领导给我们这次机会，进行从入园到离园完整的一日生活流程学习，第二个词是点赞，为我们老师点赞，在跟岗中老师们每天按时到位按时学习认真的听取老师的意见，能够参与学习然后不断的反思、记录。第三个是希望，山高水长，与尔共襄，教研是一场持续的探究，我们立足于幼儿，准备在前，实施在后。在第四阶段中32位老师一个不少，坚持到底。

学履不停，行而不辍。 每一场学习都是为教育赋能，每一次蓄力都是为了更快地奔跑。相信跟岗教师们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育教学风采，为本园的教育教学发展注入新的活力！知行并进，躬行实践。愿我们携手成长，共同在实现教育梦的路上奋力奔跑。