【“福”园书韵】书香有约 分享盛宴——新庙小学整本书阅读之分享课

暖阳

　　阅读一本好书，点亮一盏心灯。捧起一本好书，遇见一段美好。窗外秋风萧瑟，书里无限风光。为进一步深化新庙小学语文课程教学改革，落实新课标“整本书阅读”学习任务群，拓展学生阅读视野，建构学生整本书阅读经验，提升学生阅读鉴赏能力。新庙小学继续开展“实施五融读书课程，构建幸福书香校园”读书系列活动。为此各年级组结合语文教材中的“快乐读书吧”，继续开展“整本书阅读”分享课。

一年级整本书阅读《成语故事》

　　借整本书阅读活动，一年级组语文老师组织班级同学认真观看成语故事动画视频。 并经过课下的充分准备，特安排本节读书分享课来检测学生对成语故事的了解程度，上课前以轻松愉悦的成语游戏开始，调动了学生对成语故事的兴趣，从而更有利于故事的分享汇报。

接下来各班同学展示自己精心准备的成语故事，并对所说的成语故事发表自己的感受，做到有读有感。好的故事，就是一杯香浓的美酒，读来总是令人回味无穷，使我们感受到真、善、美的熏陶。成语故事只是浩瀚书海的一部分，读书是无止境的。通过此次分享活动，激励一年级小同学与好书交朋友，享受阅读的快乐，这样的效果是良好的。

二年级整本书阅读《小鲤鱼跳龙门》

　　上课伊始，老师通过精美的绘本画面展示，把小鲤鱼们生活的河流场景呈现在大家眼前，瞬间吸引了同学们的注意力，引出《小鲤鱼跳龙门》这个有趣的故事。接着，邀请几位同学来简单讲述他们印象最深刻的情节，教室里顿时热闹起来，大家都积极举手发言，有的讲小鲤鱼们如何在旅途中互相鼓励，有的说它们面对困难时的坚定眼神。

在分享环节，同学们分成小组讨论小鲤鱼们的性格特点。每个小组都展开了热烈的讨论，有的小组认为小鲤鱼们非常勇敢，明知龙门高不可攀却从不放弃；有的小组觉得它们充满了好奇心，正是这种好奇驱使它们踏上冒险之旅；还有小组提到小鲤鱼们的团结友爱，在跳龙门的过程中相互帮扶。小组代表发言时，精彩的见解赢得了阵阵掌声。

然后，我们一起分析故事中的困难与挑战，把小鲤鱼们遇到的如湍急的水流、高大的龙门等困难与我们生活中的挫折联系起来，引导同学们思考应对方法。同学们纷纷发言，将故事与现实生活紧密相连，现场气氛十分活跃。

这堂《小鲤鱼跳龙门》整本书分享课，是一次充满乐趣与启发的阅读之旅。我们共同深入故事，剖析情节、理解角色，感受小鲤鱼们勇往直前的精神魅力。通过这次分享，同学们深刻体会到了坚持梦想、勇敢面对困难和团结协作的重要性。这些宝贵的品质就像一颗颗种子，种在孩子们的心田，希望在未来成长的道路上，他们能像小鲤鱼一样，向着自己心中的“龙门”奋力跳跃，无惧艰难险阻，创造属于自己的精彩。这次分享课不仅是对一本好书的解读，更是为孩子们点亮了一盏成长路上的明灯。

三年级组整本书阅读《安徒生童话》

　　整本书读完后，在老师阅读单任务的引领下，为展示交流分享阅读成果做了充分的准备。课堂上三个环节环环相扣，孩子们兴趣盎然，课堂氛围融洽而热烈。

任务一 童话人物我认识

孩子们乘着想象的翅膀，画出了自己喜欢的童话人物，猜的孩子们个个跃跃欲试。

任务二 童话人物我来讲

大家把自己读到故事以手抄报的形式讲出来，画的有趣，讲的生动，时不时响起阵阵掌声。

任务三 童话故事我来编

童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象。孩子们这次也天马行空的想象了一次，写出了自己的童话。虽然文笔是那么稚嫩，但是分享起自己的童话来，孩子们是那么自信、大方、可爱。掌声与欢笑声交织在一起，那就是分享的快乐。

　　《安徒生童话》的每一个故事都像一颗闪耀的星星。《丑小鸭》中那只受尽欺凌却最终变成美丽天鹅的小家伙，让我们懂得了不要因一时的困境而放弃自我，坚持与自信能让我们绽放光芒。《卖火柴的小女孩》在寒冷的街头划亮火柴，每一根火柴都映出她对幸福的渴望，这残酷又温暖的故事，唤起了我们对弱者的同情和对美好生活的珍惜。《皇帝的新装》则以幽默讽刺的笔触，揭示了虚荣和虚伪的可笑，警示我们要保持真诚和清醒。

在阅读这些故事时，我们仿佛置身于一个个奇妙的世界。那里有会说话的动物、神秘的魔法和曲折的冒险。安徒生用他的想象力为我们打开了一扇扇通往未知的大门，让我们感受到了文学的无穷魅力。

同学们在阅读中分享自己的感悟，有的为小美人鱼的爱情落泪，有的从坚定的锡兵身上汲取了力量。这些故事跨越年龄，触动着我们内心最柔软的部分，告诉我们真善美的力量是永恒的。

四年级组整本书阅读《中国神话故事》

　　“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”。它是人类对天地万物天真、朴素、真诚、美好的艺术想象，是人们对美好生活的向往和追求。为了促进学生对神话故事的感悟，引导学生爱读、敢说、会讲，10月31日，四年级语文组以“神话”为素养活动的主题，以班级为单位举办了一场“神话故事交流会”，取得了良好的效果。在活动中，每个班级都形成了浓厚的读书、交流氛围，同学们在交流会之前认真阅读中外神话故事，并将最吸引自己的那则故事牢牢地内化于心。交流会上，一个个鲜明的人物形象、一段段神奇的想象从同学们的口中脱口而出:无私的盘古开天辟地，美丽的女娲创造人类，为人类造福的普罗米修斯在高加索之巅接受审判，好奇的潘多拉打开了装满邪灵的美丽魔盒……小小故事家们把故事讲得津津有味，有的同学加上了动作，有的同学紧皱眉头，有的同学则用抑扬顿挫的语调演绎出故事的跌宕起伏。交流会结束之后，同学们带着对神话故事热爱，完成了属于自己的神话小报。细腻的触、精美的图画、鲜艳的色彩，配以条理清晰重点突出的故事情节，令人赞叹。一张张小报同学们对神话最凝练的理解与感悟。绚丽多姿的神话世界经过漫长岁月的涤荡，抹去历史的尘烟，仍以奇幻的故事情节、纯真的艺术形象和深邃的思想内涵影响后人，我们的同学们在其中潜心阅读、感受魅力、磨砺语言、充实自我，收获颇多。

五年级整本书阅读《中国民间故事》

　　本次整本书交流课，学生通过，画连环画，讲故事，演故事三个环节，来展示对民间故事的理解。旨在锻炼学生的表达能力、想象力和团队协作精神。通过画，讲，表演等形式，学生们将把故事中的情节、人物展现的活灵活现，深化对故事内涵。特别是表演环节主题多样，涵盖经典童话内容广、趣味性强，真正做到故事传讲。学生们精心准备了服装道具，为大家呈现精彩的视觉盛宴，学生们能沉浸其中，感受故事的魅力。通过阅读民间故事，不仅丰富了学生的精神世界，也开拓了视野，增长了见识。增强了学生的想象力和创造力，明辨了善恶丑美。传承了中国人对于善恶，忠孝，爱情等价值观的思考与表达。是中国文化的传承和延续。

六年级组整本书阅读《小英雄雨来》《童年》

　　同学们纷纷走上讲台，用手抄报、思维导图的形式分享自己阅读《小英雄雨来》的感悟。同学们的眼神中充满了对这本书的热爱和对知识的渴望。有的同学深情地讲述着自己对雨来的敬佩之情，有的同学交流了自己从书中得到的启示，还有的同学以雨来为榜样，学习他的勇敢、机智、爱国精神……这些分享记录了同学们的阅读历程，也见证了他们在阅读中不断成长的过程。

通过本次整本书阅读分享活动，新庙小学六年级组的同学们领会读书内涵，追寻英雄精神，增强了爱国主义情感。一本好书能带他们去丰富多彩的世界，领略万紫千红的风光。让他们以书为伴，让阅读成为一种习惯。而且还激发了青少年阅读兴趣，营造了良好的阅读氛围，使青少年在阅读中领会读书内涵，追寻英雄精神，拉近了他们与英雄人物的距离，传播了英雄精神，增强了爱国主义情感。

　　每个人的生命都是一粒神奇的种子，童年蕴藏着不为人知的秘密，而阅读能够唤醒这种潜在的美好与神奇。在整本书的阅读教学中，让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力，新庙小学的语文教师也在不断地实践和反思。径行直遂，跬步亦可万里！

签发：张旭光

审核：张国刚 张春玲

供稿：各年级组语文教师

编辑：于海丽