参加国培计划（2024）海南省中小学幼儿园骨干校园长提升培训纪实

萱润

聚三力促发展——中小学幼儿园骨干校园长办学治校与示范引领能力提升学习 本次培训基于《基础教育课程教学改革深化行动方案》、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、教育部基础教育“规范管理年”行动部署系列政策文件精神，依据《义务教育学校校长专业标准》、《义务教育学校管理标准》、《幼儿园园长专业标准》、《幼儿园督导评估办法》等相关要求，结合中小学幼儿园骨干校园长的实际需求及中小学学校(幼儿园)办学治校现状，开展自11月2日至9日（共7天42学时)集中培训，引领参训中小学幼儿园骨干校园长更新办学理念，拓展教育视野，对标校园长专业标准掌握新时代学校管理知识与方法，夯实履行职责必备的思想政治素养、知识结构和管理能力，聚焦校园长的办学管理能力、教育创新能力和引领学校可持续发展能力等三力提升，促进校园长发展，提升办学治校能力与示范引领能力，为海南省培养和造就一支高素质、专业化的中小学幼儿园骨干校园长队伍。 培训主题:聚三力促发展一-中小学幼儿园骨干校园长办学治校与示范引领能力提升培训内容:坚持“立德树人”的培训理念，通过以集中培训、跟岗实践、总结提升、工作坊研修等方式开展省内培训7天，强化骨干校园长专业能力提升，破解突出问题。 第一天（11月2日下午开班）今日培训课表上午：9:00 -12:00，学员报到、领取培训资料、安排入住。下午：1、14:30-15:30，开班仪式、领导讲话、项目方案解读。2、15:30-17:30，模块：思政师德理念更新《海南自由贸易港建设总体方案》指导下自贸港运作》授课教师：钟国深（海南省委组织部原二级巡视员） 　 14：30开班仪式，仪式由全国中小学教师继续教育网的孔令颖女士主持，出席本次仪式有海南省教育研究培训院教师教育部主任邱天爽同志、全国中小学教师继续教育网海南办事处主任刘宗峰等领导莅讲话寄语厚望。 议程一： 全国中小学教师继续教育网海南办事处主任刘宗峰发表了热情洋溢的致辞，并对项目进行了详细解读。他首先对各级领导的关心和支持表示衷心感谢，对出席开班典礼的各位领导、骨干校园长表示热烈欢迎。随后，他详细介绍了本次国培项目的安排，该项目按照学段分为三个班级，分别针对幼儿园骨干园长、小学骨干校长和中学骨干校长进行培训。培训方式灵活多样，包括专题讲座、案例分析、跟班学习、研讨交流以及返岗实践等，旨在围绕不同学段校园长专业标准要求，落实国家教育方针政策，提高校园长在推进学校改革发展、组织实施素质教育等方面的能力，特别是办学管理能力、教育创新能力以及引领学校可持续发展能力等，同时加强国家中小学智慧教育平台的九大场景应用，培养一批能够引领素质教育和教育改革发展的带头人。 议程二：　学员代表海口市第二十小学朱咸晟副校长作了精彩发言，他深刻阐述了校长角色的多重性——既是管理者，更是教育的引领者、文化的传承者，校园长要不断提高素养和领导力的重要性，不断更新教育理念，在工作中必须创新管理方法。要关注每一个学生的成长需求，为其提供个性化的教育服务；要重视教师队伍建设，激发教师的工作热情和创造力，打造一支高素质的教师团队；还要积极营造良好的校园文化氛围，让学生在充满爱与关怀的环境中茁壮成长。 最后，他代表所有学员郑重承诺：将以饱满的热情、积极的态度投入到培训中，严格遵守培训纪律，按时参加各项学习活动，认真听讲、用心思考、积极发言；珍惜每一次与专家和同行交流的机会，虚心学习、取长补短；将所学知识与本校实际相结合，勇于实践、敢于创新，努力提升学校的教育质量和管理水平。 议程三： 海南省教育研究培训院教师教育部主任邱天爽讲话。他对各位学员们积极参训致于美好问候与热烈欢迎。他指出，党和国家对教育优先发展的战略重要意义，海南省委省政府对海南基础教育高质量发展的重视，要求建立健全管理体系，因地制宜、持续发展教育。 他强调，在当前时代背景下，海南省教育既面临着诸多挑战，也迎来了前所未有的机遇。骨干校园长们作为教育变革的引领者，是学校发展的掌舵者，能够为学校注入新的活力和创新思维。因此，骨干校园长培训显得尤为重要。他希望通过本次培训，能够提升校园长的管理能力和教育理念，使他们更好地应对教育改革中的新问题，把握发展机遇，为提升海南省教育水平奠定坚实基础。同时，他也希望校园长们能够通过自身的示范引领，带动更多同行提升自身素质，共同为提高海南省教育质量而努力，为海南省教育事业的蓬勃发展注入强大动力。 最后，他希望参加学员们要提高认识，珍惜本次学习机会，在思想上行动上参与本次学习，完成每一阶段学习任务，学有所获，学有所成，将所学知识转化为实践能力，不能“看着感动，想着心动，听得激动，回去不见动”，要学以致用，一定要示范引领地方教育发展，厚积薄发，久久为功。 议程四： 在开班仪式结束后，班主任官仲老师为学员们详细讲解了本次培训的具体安排，明确了学习目标。他强调了本次培训将采用专题讲座、案例分析、跟班学习、研讨交流以及返岗实践等多种方式相结合的方式进行，旨在促进参训学员知识与能力的双重提升。同时，他还对本次培训的考核内容进行了详细解读，包括过程性考核、结果性考核以及激励性考核等方面，使每位学员都明确了培训期间的学习目标和任务。 11月2日下午课程 《海南自由贸易港建设总体方案》指导下自贸港运作》授课教师：钟国深（海南省委组织部原二级巡视员）模块：思政师德理念更新（15:30-17:30） 　　本节课，钟国深老师开场白就是回顾海南发展历程，从海南经济特区、国际旅游岛、自贸港的艰辛历程。他说，自2020年6月 1 日，中共中央、国务院印发《海南自由贸易港建设总体方案》(以下简称《方案》)，是赋予了海南改革开放新的重大责任和使命。方案强调了：支持海南逐步探索、稳步推进中国特色自由贸易港建设，将海南自由贸易港打造成为引领我国新时代对外开放的鲜明旗帜和重要开放门户。 钟老师从指导思想、运作模式展开讲授。我们要以以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的全面领导，坚持稳中求进，坚持新发展理念，坚持高质量发展，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，对标国际高水平经贸规则，解放思想，大胆创新，聚焦贸易投资自由化便利化，建立起与高水平自由贸易港相适应的政策制度体系，建设具有国际竞争力和影响力的海关监管特殊区域，将海南自由贸易港打造成为引领我国新时代对外开放的鲜明旗帜和重要门户。 实施范围：海南自由贸易港的实施范围为海南岛全岛。 发展目标： 到2025年，初步建立以贸易自由便利和投资自由便利为重点的自由贸易港政策制度体系。营商环境总体达到国内一流水平，市场主体大幅增长，产业竞争力显著提升，风险防控有力有效，适应自由贸易港建设的法律法规逐步完善，经济发展质量和效益明显改善。 到2035年，自由贸易港制度体系和运作模式更加成熟，以自由、公平、法治、高水平过程监管为特征的贸易投资规则基本构建，实现贸易自由便利、投资自由便利、跨境资金流动自由便利、人员进出自由便利、运输来往自由便利和数据安全有序流动。营商环境更加优化，法律法规体系更加健全，风险防控体系更加严密，现代社会治理格局基本形成，成为我国开放型经济新高地。 到本世纪中叶，全面建成具有较强国际影响力的高水平自由贸易港。 11月3日上午课程 《教育家思想与实践之追根溯源——弘扬教育家精神做好新时代大先生》模块：思政师德理念更新（9:00-12:00）授课教师：李源田（重庆市教育委员会副巡视员，教育部国培教育专家） 　　本节由第一组组长符老师当主持人，这是讲座中一大亮点，让学员有展示、锻炼成长的机会，同时调动集体精气神，让课堂充满活力能量。她抛出一个热点话题：教育加精神在什么时间，什么背景下提出来？引起大家思考交流，把此问题带入今天要学习的内容。 随后，李源田老师展开了今天学习内容：一、中外教育家的成功启示；二、中国教育家的辉煌乐章；三、当代教育家的创新实践；四、成为教育家的路径探索。 教育家精神提出的背景和意义背景 教育家精神的提出，可以追溯至20世纪80年代，当时国家教育行政学院和北京师范大学等高校的专家、教授根据我国教育发展的实际需要，提出了这一概念。这一提议反映了社会对教育工作者的更高期待，希望通过培养更多具有教育家精神的教育人才，推动教育事业的发展。进入新时代，特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在推进中华民族伟大复兴、实现教育强国建设战略目标以及传承中华优秀传统文化的高度，对教育家精神进行了系统阐述和高度凝练。 　　李老师从几个中央文件，让大家认识到高素质专业化教师队伍建设和坚持教育家精神铸魂强师的重要性1.《中中快国务院关刊弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》2.《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》(2024年8月6日) 坚持师德修炼，突显大思政：一、坚持师德修炼，突显大思政二、砥砺专业素养，练就大学问三、坚定文化自信，形成大格局四、优化教师管理，开辟大境界 成长路径 国内学者刘堂江指出: “古今中外教育家成长的规律显示，教育家的产生是由内因和外因共同作用的结果。内因主要包括教育家具有的教育思想、敬业精神、创新精神等；外因主要是指政府乃至全社会的重视和支持。 ” 1、遍访名师，博学多闻2、教书育人，实践创新3、聚焦问题，潜心研究4、笔耕不辍，著书立说5、成果推介，舆论引导 教育家典型特征 “什么样的人才能称为教育家？”李希贵说: “我们可以从已经被社会认可的那些教育家身上归纳出. 教育家应该在教育领域有所建树，有所改变. 有所影响。 ”喻小琴指出: “教育家应该是道德完善者、思想创新者、实践先行者、经验提升者和信念求者。 1、教育信仰坚定2、涉借领域广泛3、关切社会问题4、教育理论成型5、社会影响显著马卡连科、苏霍姆林斯基、孔子、卢核、亚里士多德、蔡元培、陶行知、杜威，有教无类、因材施教、学以致用《论语》、《理想国》、《爱弥尔》 当代教育家范式 孙孔懿研究员指出，凡是为教育事业做出突出贡献，在社会上有较大影响的都可以称为教育家。 按领城划分， 主要包括社会教育家、家庭教育家和学校教育家；按贡献划分， 主要包括教育思想家、教育理论家、教育实践家、教育活动家、教育事业家、教育改革家。 基本特征，主要是教育信仰、教育思想、教育成效。成长路径主要有持续学习、创新实践、深入研究。外显开形态主要有基本主张、实现途径、标志成果。 教育家精神心有大我、至诚报国的理想信念言为世则、行为世范的道德情操启智润心、因材施教的育人智慧勤学笃行、求实创新的躬耕态度乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心胸怀天下、以文化人的弘道追求——2023年9月9日，习近平致全国优秀教师代表的信 最后，李老师分享了个人多篇课题研究，如：《教育家思想与实践》 2015年重庆市级规划重点课题。 11月3日下午课程 《课程落实引领基础教育新课程改革推进》模块：课程教学发展引领（14:30-15:30）授课教师：周厚东（乐东教育研究培训学校、正高级教师） 本节课，周老师从三个维度展开讲授：一、聚焦"新课标”: 12345二、践行“新教学”: 12345 三、赋能“好课堂”: 12345 他说，课程修订就是为落实立德权树人，描绘育人蓝图。俗话说，3岁看大，7 岁看老，18岁前看一辈子的素养。人是需要一步一步“树”起来。 聚焦新课标问题，他生动形象地指出，教学设计就似施工图。 　　为何说“学教评一致性”教学设计是专业备课？ 在教师专业素养结构中，教学设计是一项核心素养。而教学设计又是教学的核心环节。如果把教学比作一棵树，教学成绩就是果子，课堂就是树干，备课(教学设计) 就是树根和土壤。 课标分解技术、学情分析技术、目标叙写技术、评估研制技术、活动设计技术等。这些超越了教师备课的传统经验，彰显了教师教学设计的专业性。 　　最后，琼山华侨中学汪燕老师作本次课程主持小结，对如何推动探索开发项目式教学课程，阐发了个人所思。 她说，学校教育必须紧跟眼高考的指挥棒和未来社土会的人才需求，为适应当前新高考情景式生活化的出题的形式，以及国家拔尖创新人才的选拔和需求，学校应该在项目式课程开发上抓紧跟上，让学生接受新的出题页方式，从项目式学习课程中提升应试能力，并在项目式课程中学会沟通交流、整合资源。 11月4日上午 因受冷空气和东南暖湿气流共同影响，省气象台预计琼海、万宁、屯昌和琼中等4个市县的部分乡镇将出现100~150毫米的强降水；海口、文昌、定安、澄迈、临高、儋州、白沙、昌江、五指山、保亭和陵水等11个市县的部分乡镇将出现50~100毫米的降水，要求各有关单位和人员做好防范工作。所以，今天上午暂停不上课。 雨淅淅沥沥的下，望着窗外的美景，我依然早起吃早餐，闲不住，然后带上雨伞自己徒步向渔村——“荣山寮村”采风，一路看见海口城市的发展扩大，看渔村发生天翻地覆的变化，渔村依托背靠新海港码头，观海民宿休闲业崛起，别墅洋楼比比皆是，古屋古物件与现代城市交相辉映，奏响着一曲高亢的歌。当中午返程吃午饭时，发现微信运动显示，共走了25746步数，行程十多公里，排名第二，虽被雨淋湿，但没有虚行。 　　今天上午徒步共走了25746步数，排名第二，没有虚行。 　　古屋古物件与现代城市交相辉映，奏响着一曲高亢的歌。 11月4日下午课程 《预判校园风险——校园安全隐患排查处理及六项机制建设》模块：管理升级文化营造（14:30-17:30）授课教师：贺湖（社会科学国家二级教授、全国优秀教师、国家安全教育专家） 　　本次贺湖老师教授的课程目录分别为：一、校园风险的内涵与预判的必要性；二、安全隐患排查处理的路径与方法；三、校园安全六项机制建设主要策略。 贺老师从校园风险的内涵与预判的必要性娓娓道来，主要体现在：1、物的风险因素，特指校园安全中各类设施、材料等方面存在危险和有害因素，如建筑物质量不合格、实验设备故障等；2、人的不安全行为，指学生或老师在校园内学习和生活过程中，违反学校相关规章制度，可能造成人身伤害的行为，如上下楼梯推搡、高空扔物、在教室里激烈打闹、霸凌欺凌、玩弄电器以及带危险玩具到学校玩等；3、自然环境风险，特指在校园安全事件中不可抗拒的因素，如地震、洪水、泥石流等；4、社会环境风险，一是由于学校的自我保护能力相对有限，致使学生长期在校内活动缺乏安全感，如校外人员闯入滋事、盗窃，食物中毒，环境污染等。二是互联网的快速发展在给学生提供诸多便利的同时，也带来些不良影响，如虚假、色情等不良信息。 同时，贺老师提出：“如何认知风险源”展开探讨，他说，要改变人认知能力的不足，要提高风险管理人员的管理水平，就是降低风险的有效办法之一，同时要建立学校安全稳定风险分析研判制度，一定要把"关口前移、重心下移、预防为主、标本兼治”的理念挂于心见于行。他还从国家政策法律法规等进行分享，要求学员们回去要把这些法律法规的文件打印出来，放在自己的办公桌，时常阅读掌握教育政策和治校策略。如：2024年6月，教育部办公厅印发《教教育系统重大事故隐患判定指南》等文件。 针对校园安全事故激频发，令人触目惊心的事件。他说，生命不保，何谈教育？生命不保，何谈幸福？令每一位学员值得深刻反思的课题。 　　应急管理16字方针：积极预防，依法管理，社会参与，各负其责。 贺老师分享校园安全管理读物。 　　风险应对的方式主要有:避免风险，减少(减轻)风险，转移(分担)风险，保留(接受)风险。 11月5日上午课程 《中学学校办学成果与管理体系建设经验交流》走进文昌中学模块：实践考察（7:30-11:30上午）访校安排：大鹏中州国际饭店—文昌中学人数:93人，2辆47座出发时间:07:30返程时间:11:301、123组乘坐琼A76370 2、456组乘坐琼A07868D请组长清点各小组人数，我们7:20分酒店大堂集合，整队上车，7:30准时出发。 　　段华松老师从《抢抓机遇克难攻坚打好文保卫战》给大家作了学校管理经验交流。一、文中办学历史的溯源二、简介近两年高考成绩三、取得成绩的四个原因四、办学经验的一些总结五、谈谈教育的一点理解 什么是好教育？ 习惯是人生发展的基础，决定人格、命运。培养良好习惯，就要有管理，对思想的管理、行动的管理、规范化的管理。美国心理学之父威廉·詹姆斯有句名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。良好习惯的培养让学生受用一生！ 心中的好教育: 培养学生良好习惯；唤醒学生美好心性；激发学生生命潜能；奠基学生幸福人生。 文昌中学取得成绩的四个原因 一、有优秀的师资、优秀的学生、优秀的管理团队，有优秀的文化基因、有市委市政府的关爱、有家长们的倾力文持、有文中校友的相助。 二、坚持教育生态论、教育系统论、问题解决论、质量英雄论，教育幸福论的办学思路。三、落实管理是评出来，成绩是送实出来的，活力是激发出来的管理观点。对各项管理做到了有章有法，有理有据，周工作计划、周工作简报，日查日报。四、实施“严格管理、高效课堂、精准备考、激发活力”的备考理念。 11月5日下午课程 《教育数字化转型——教师•教学•学习•研修》授课教师：龚海浪（海口市教育研究培训院信息技术部）模块：实践与考察（15:00-17:30） 目录01教育数字化车转型背景02数字时代的教听师、教学、学习03教师研修 教育数字化是“数字中国”建设的重要内容 《数字中国建设整体布局规划》促进数字公共服务普惠化，大力实施国家教育数字化战略行动，完善国家。 教师的角色变化一、学习的引导者 教师不再是唯一的知识传授者，而是引导学生自主探究，帮助他们找到合适的学习资源、构建知识框架。教师需要引导学生提出问题、设计学习路径，以促进深度学习。二、个性化学习的支持者 教师要善于使用数据分析工具，借助平台提供的学习数据了解学生的薄弱引环节和学习进度，为每位学生提供个性化反馈和辅导。三、数字资源的整合者 教师掌握数字化资源的选用与整合技能。教师需要筛选和组织高质量的线上资源，如虚拟实验、互动视频、在线题库，并与线下教学结合，提供多层次的学习体验。四、协作学习的组织者 教师需组织小组协作项目，利用在线协作平台(智慧平台家校群)让学生交流知识和技能，帮助他们在协作中学会与人合作、分享成果。 教师研修 教师研修是指教师在职业生涯中，通过各种形式的学习和研究，不断提高自己的专业素质和教学能力的过程。 11月6日上午课程 《感悟中学学校文化建设与常规管理》走进农垦中学模块：实践考察大鹏中州国际饭店—农垦中学人数:93人，2辆47座出发时间:08:10 返程时间:11:40下午小组研修，组长自行安排1、123组乘坐（琼A00903D）2、456组乘坐（琼A01319D）请组长清点各小组人数，我们8点整酒店大堂集合，整队上车，8:10准时出发。 　　实地参观校园文化后，在报告厅，由海南农垦中学党委书记王梅南向大家分享了学校办学特色报告。她从五件事展开分享，让大家受益匪浅。 1、制订一方案两议事规则2、修改学校章程3、制订三年规划4、抓中高考质量分析，直面问题，提升质量。 5、以历史遗留问题为导向，攻坚克难，解决卡发展脖子难题。 遵循学生身心发展规律，尊重学生认知学习规律，以"为党育人，为国育才”为责任担当，为海南国际自贸港建设培养专业人才为己任，致力于培养具有家国情怀，宽广国际视野、堪当民族复兴大任，接棒建设海南国际自贸港，具有凸显屋中特色印记的新时代栋梁之才。 　　紧接着由德育主任分享了德育工作交流，分别从以下几个方面展开分享：一、铸魂育人德为先，学会做人促成长 坚持立德树人的根本任务，形成了“德育为先”的共识，将“学会学习、学会做事、学会做人"作为办学培养目标，全面关注每一位学生的人格塑造和健康成长，帮助学生系好人生的第一粒扣子。二、垦中文化1、垦中梦：学校主体建筑命名，采用了“梦”主题。梦，梦想，是目标，是愿望，是追求。 2、垦中梦:“省内领先，国内一流，业内知名”。领先，是指教育观念、办学思想领先一步；一流，是指教学环境、设施、师资不落后于国内教育发达地区水平: 知名，是指教学成绩、科研成果、培养的人才在基础教育领域享有一定知名度。3.续农垦精神，农垦精神是农垦创业者的精神，主要体现为艰苦奋斗、勇于开拓。它是农垦人在开发建设农垦过程中所表现出来的高度的政治觉悟、崇高的思想境界、奋发向上的精神风貌和无私奉献的核心价值观。 海南中小学生“特色印记”: 健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实。三、班主任队伍建设1、每年4月举办"垦中班主任节”2、成立班主任名师工作室3、激励措施 1.扩大“十佳班主任"覆盖面，分别评选初中“十佳班主任"和高中“十佳班主任”: 2.陈锦泉奖学金增加“十佳班主任”奖项(正在跟陈锦泉先生沟通)，在学校对外平台大势宣传“十佳班主任“的先进个人事迹。 3.扩大外出考察学习班主任透选的范围(原来安排“十佳班主任”),增加毕业年级班主任(时间在10月份前后，助力备考)。 4.优化班主任工作津贴发放四、手机管理1、任何个人手机都不能带入校园； 2、每个班男女生宿舍可以分别配备一台公用老人机，或者每间宿舍分别配备一台公用老人机，保证孩子跟家长或班主任之间的联系所需。 3、学校设公用电话供学生使用。五、周末开放校园学生家长申请1.申请对象:毕业班学生:住校学生:会加竟赛学生；其他。2.学生和家长共向年级申请，经同意后签订协议。 学生周末留校1.签订协议并经年级同意的学生可以周末留在校园。2.年级每周末汇总名单，报德育处3.学校按开放教室、图书馆、心理咨询、羽毛球馆、蓝球场等设施学生自主管理1.年级要制定管理方案，提出具体要求，包括周末学习、活动、外出时间。 2.组建学生管理团队，负责周末自主管理3.年级安排老师值班六、家校共育家校沟通反馈机制多样化七、“一帮一”制度 三全育人:全员育人、全过程育人、全方位育人。 成长导师1+1。学生成长导师制度在我校已经实行多年，导师负责学生数由所教班德育级数灵活变动，确保每组导师辅导4-8名学生。 导师每月至少与受导学生进行一次学习、德育“一帮一”学习生活等方面的交流，学校期末对成长导师进行考核评优，对其优秀导师经验在全校进行推广学习。 　　最后由体卫艺室主任给大家分享了“魅力垦中活力校园”，介绍了学校体卫艺发展成果，她从以下几个方面展开：一、学校艺体教育规划二、艺体教学改革三、异彩纷呈的艺体活动四、师生收获，效果显著 　　所谓魅力，就是吸引力。一所学校，有多少魅力就有多大吸引力。我校是初高中一体的完全中学，面对的大多是12-18岁的青少年，青少年的最大特点就是充满活力，活泼好动。如果只是一味地用说教把活泼好动的孩子们摁在书桌上，势必违反学生们的天性。只有营造轻松活泼、充满活力的校园，才利于孩子的成长，才展现出强大的吸引力；在学生心中，学校才会充满魅力。 所谓活力，我们的理解包括:1.学生的青春活力。 2.学生的多层次、丰富追求。3.学校的教学管理求新、求特色，让管理理念活起来。4.更新教学理念，让教师活起来。5.尊重学生的自主性选择性，让课堂活起来。6.设计优质的艺体活动，让校园活起来。 设备设施齐全师资力量充分 体育教学:标准的操场、塑胶跑道、多片篮球场、排球场、标准的室内羽毛球场、室内外乒乓球台，有10条泳道的游泳池， (配操场、乒兵室、羽毛球馆、游泳池照片) 艺术教学:有室内演出厅、有室外带大电子屏和灯光音响的大演出台。新建科学艺术馆16000平方米，包括音乐教室4间、美术教室2间、专业舞蹈训练室1间，1个展览厅。初中教学楼还有音乐教室2间、舞蹈教室1间、美术教室2间。 心理健康教学:有标准的心理咨询室、团体辅导室，有最新的智为心理普测系统，定期对全校师生进行心理测试，有完整的团辅活动教具助力团辅活动开展。 三级艺体课程体系第一级 艺体特长生训练理程体系第二级 贯彻国家义务教育体育课程休系，结合海南省中招体考项目及高中艺体课程教学体系，国家课程和校本课程结台。第三级 艺体第二课堂，采取老师申报，体卫艺批准的方式进行，主要利用周二、四下午第四节课进行，艺体第二课堂给学生的兴趣爱好提供了平台。 最后抛出值得大家思考的几个问题。 11月7日上午课程《信息化、规范化办学治校管理问题分析及解决》走进澄迈中学模块：实践考察大鹏中州国际饭店—澄迈中学（东门）人数:93人，2辆47座出发时间:08:00返程时间:17:10①、123组乘坐（琼A00903D）②、456组乘坐（琼A02938D）请组长清点各小组人数，我们7:50分酒店大堂集合，整队上车，8点准时出发。中午就在学校用餐和休息。 9:00-10:00，参观校园讲解员：罗海强（澄迈中学党建办副主任） 10:20—11:40，专题讲座：《澄迈中学办学理念及特色》徐惠猛（澄迈中学党委副书记，校长）报告地点：澄迈中学图书馆一楼报告厅 7日下午15:00-16:00，专题报告：《教学质量提升的微观行动》陈文艳（澄迈中学副校长）报告地点：澄迈中学图书馆一楼报告厅 16:10-17:10，专题报告：《澄迈中学德育工作的实践与探索》王丹（澄迈中学党委委员，副校长）报告地点：澄迈中学图书馆一楼报告厅 　　第五组组长张鹏作最后小结，对澄迈中学在大胆创新，以“澄中人、谋澄中事、追澄梦”治校理念，学校教育教学美丽蝶变表示赞赏，他表示代表学员们感谢徐惠猛校长等几领导就教学质量提升、德育工作的实践探索经验分享表示非常感谢，他说：“好的经验和理论贵在抓落实”，勉励大家为海南基础教育高质量发展共同促进，共同分享，共同发展而努力奋斗。 11月8日上午课程 《教育数字化转型与校长数字化领导力提升》模块：管理升级（9:00-12:00）授课教师：严朝钊（琼海市教师继续教育中心，一级教师） 学习目录1、国家教育数字化战略行动概述2、校长数字化领导力提升3、学校数字教育发展规划4、学校数字教育教学模式5、学校师生数字素养整体提升6、学校数字教育生态建设 　　严老师给大家分享了“学校教育数字化转型规划典型案例”，让大家认识了什么是互联网+智慧校园。建设互联网+智慧校园对校园文化的要求是：开放包容民主科学创新。同时让我们看到国家教育数字化战略行动发展愿景。核心任务： 学生：如何有效利用智慧平台开展大单元个性化学习 教师：如何有效利用智慧平台组织大单元教学与研修 学校：如何有效利用智慧平台服务大单元学习与评价 生态建设目标与原则1、构建智慧教育生态 实现优质教育资源共建与共享2、提升教育质量 通过数字化教育手段提高教学成效3、保障信息安全 确保教育教学数据的安全与隐私保护 8日下午14:30-17:30， 《学校办学治校问题诊断与分析方案成果展示交流》授课教师：郉益育（文昌市教育研究培训中心，特级教师）模块：总结提升（14:30-17:30） 　　本节课他全面剖析了当前各所学校在发展过程制约瓶颈问题，在新时代新征程过程中迫切需要改革创新，最后他讲授《关于课程和课程体系构建》，指出校长的课程领导力，一是认识课程；二是构建学校课程体系。学校要发展，校长要有课程领导力，教师也要有课程领导力。教师缺乏课程领导力，校本课程就难以开发，国家课程是核心，地方课和校本课程是重要补充。 9日上午午9:00-12:00，1、《学员优质成果展示，专家点评》2、项目经验总结与交流研讨3、规划返岗指导授课教师：郉益育（文昌市教育研究培训中心，特级教师）模块：总结提升（9:00-12:00） 第一组组长、海口一中南海学校赵宪彬，作《凝心聚力圆一个心愿》分享汇报。 第二组组长、昌江黎族自治县思源实验学校陈静，作《聚焦三力提升，促进学校发展"国培计划(2024)海南省中小学幼儿园骨干校园长提升培训项目总结交流(第二组)》分享汇报。 第三组组长、澄迈县马村学校李庆学，作《涅槃重生：马村学校两年转型之路——从薄写弱学校到县级十佳》分享汇报。 第四组组长、三亚青林学校，作《在前行的路上，答案自会慢慢呈现》分享汇报。 第四组组长、海亮教育•屯昌中学 张鹏，作《道阻且长•行则将至》分享汇报。 第六组组长、东方市琼西中学陈启芳，作《学先进、找差距、明方向、再提升——“国培计划(2024)“研修成果汇报》分享汇报。 　　2014年9月9日，在第30个教师节到来之际，习近平总书记在北京师范大学发表重要讲话，提出了做当代好老师的四个标准：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，并且强调“广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。”作为一名多年来一直工作在基础教育第一线的人民教师和中学校长，切身感受到习近平总书记的讲话带给教育界的震动。很荣幸参加“聚三力促发展——中小学幼儿园骨干校园长办学治校与示范引领能力提升培训项目“学习，为期一周的时间，自11月2日下午开班仪式后，紧接着就是思政师德理念更新专题、课程教学发展引领、管理升级文化营造等课程讲座，从李源田老师讲授中认识“什么样的人才能称为教育家？”教育家应该在教育领域有所建树，有所改变，有所影响。同时，李源田老师分享了个人多篇课题研究，如：《教育家思想与实践》重点课题，令我由衷敬佩又心动神往。课程除了聆听讲座又有实地考察，先后走进文昌中学、海南省农垦中学、澄迈中学考察基地校特色办学影子学习，让大家看到这些学校如何成为名校的艰辛蝶变过程。 在这次的课程学习和研究活动中，与专家、各市县骨干校园长们一同探讨教育，分享经验，畅谈真知灼见，指点迷津，大家潜心忘我、专研教育看，苦心经营管理教育，呕心沥血的精神谱写下动人的研修之歌。思想的碰撞和融合，激发了我们的思考和灵感，对办好人民满意的教育几多期许憧憬。面对未来挑战，我们作为一名校长，一定要坚定理想信念，守住初心使命，全面贯彻党的教育方针，始终坚持落实立德树人根本任务，坚持质量立校，以德治校、依法治校，全面提升人才培养质量；要勇于创新，在办学过程中，不断创新，开发校本资源、加强学校管理，寻找适合自己的办学模式和特色；要重视教师队伍建设，通过培训和引进优秀人才等措施，打造一支思想和业务都过硬的教师队伍。同时，积极倡导构建学习型学校，做终身学习的领跑者。 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。本次研修是新的起点，学习没有终点。在此，非常感谢海南省教育研究培训院、北京继教网教育科技发展有限公司提供的学习机会，感谢所有教育专家、工作人员的辛勤付出。我们将以此次培训为新的起点，不断探索和实践，为提升学校的教育教学质量贡献自己的力量。因时间仓促，水平有限，敬请各位领导同仁大家批评指教！ 劳有吉谨记于大鹏中州2024年11月9日 　　人民日报有句金句：“既然选择了远方，就别怕风雨兼程。请告诉自己：自律者优秀，懒散者出局”。我读后身受启发，并时刻提醒自己，深知人生有无数选择，但每一条通往成功的路，注定不会轻松，所以我把这句话作为座右铭。培训期间，我白天积极参加培训并做好笔记之外，还随手带一本画本，在课堂间、吃饭之余、赶路、晚间等信手拈来图画，画课间休息、画走过路过停留片刻，记录美好，充实生活也放松解压学习的紧张，为耽误时间，吃饭避免排队，选择最晚吃饭，最早吃早餐，把吃、睡、行、学、娱时间安排的严实，争分夺秒充电，每天六点半早起跑步去写生采风，然后八点前赶回报告厅听课。 . <a href="https://service-app.hnntv.cn/AppEngine/appinfo/STHaiNan/share.html?userId=1&appId=STHaiNan&style=2&articleId=481786&articleCode=article_4ea87ba3d2494b90b1cfda2ef43f7c1d" target="_blank">网页链接</a> 记录美好分享感动