【南浔研训】共话评价，让儿童的成长看得见——南浔区幼儿园“过程性评价”16学分高级培训（二）

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为进一步加强过程性评价策略在幼儿园活动中的实践，让评价真正支持儿童学习与发展，11月2号，南浔区幼儿园“过程性评价”16学分高级培训班第二场培训活动顺利开展，来自全区270余名幼儿教师参加培训。

上午场，由正高级教师、浙江省特级教师、桐乡市实验幼儿园集团园长陈亚军作《聚焦过程质量的幼儿园保育教育质量评估》专题讲座。

陈特从“评估是什么？为什么评估？评估怎么做？”三个问题和《幼儿园保育教育质量评估指南》入手，运用大量的实例讲解幼儿园在一日活动中要注重过程评估，做到“课程计划有弹性、周日计划留空间、日常备课重回溯、半日观摩重评估、师幼互动思有效”，鼓励教师具备观察评估的意识，学习科学的过程性评估的方法，从而改进幼儿园保育教育质量。

下午场，参训教师基于工作实践和培训学习的收获，分组对于话题“过程性评价工作的思考”进行了深入而热烈的沙龙研讨会。教师在讨论过程中分享交流了自身在日常带班过程中的评价实践和策略，进一步提升教师对“过程性评价”核心问题的理解，提质今后的评估工作。

最后，各组教师就本组的研讨成果进行了汇报交流。大家纷纷表示，通过此次沙龙研讨活动，对过程性评价有了更深入的理解，也收获了许多实用的方法和策略。

此次培训活动，参训教师深刻认识到评价之路任重而道远。

未来，教师将继续以儿童发展为中心，用心做好、做实、做细，以多棱视角深入倾听儿童的内心世界，准确把握儿童的发展水平，为儿童提供适宜的支持，拓宽教师评价思维导向，做实过程性评价的提质工作。