<p class="ql-block">11月2日，一年级六班科学老师和班主任带领家长及学生开展了一次户外科学探究实践，到中海公园研究了《植物长在哪里》一课。</p> <p class="ql-block">探究活动开始了，我们找到了最佳观察位置——中海公园的石拱桥，在这里可以看到远处的树、近处的草以及水里的芦苇。</p> <p class="ql-block">任务一:站在拱桥上观察植物长在哪里？（2分钟观察时间）</p><p class="ql-block">学生在家长陪伴下认真观察周围的植物，观察完毕后举手回答问题。</p><p class="ql-block">学生1:大树长在地上，有的长在水里。</p><p class="ql-block">学生2:柳树长在地上，小草长在地上，芦苇长在水里。</p><p class="ql-block">学生3:有的小草长在水边上，芦苇长在河里，它的根长在淤泥里。</p><p class="ql-block">学生4:小草生长在土里，但是它已经开始变黄了，就要死去了，明年春天才会活过来。</p><p class="ql-block">老师:同学们通过认真的观察，发现了植物更多的小秘密，通过观察小草还发现了这是一棵多年生草本植物，多年生草本植物是指能存活两年以上的草本植物。它们的地上部分可能每年都会枯萎，如茎、叶部分，但地下部分（像根、地下茎）依然存活，到了合适的环境条件下，又可以重新发芽生长。例如，薄荷就是多年生草本植物，冬天地面上的部分会枯萎，不过它的根还活着，来年春天就会再次长出新的枝叶。我们平时见到的小草多数是多年生草本植物。有一首古诗就是讲了小草是多年生，而且具有顽强的生命力。</p><p class="ql-block">学生5，学生6:</p><p class="ql-block">《草》</p><p class="ql-block">离离原上草，一岁一枯荣。</p><p class="ql-block">野火烧不尽，春风吹又生。</p> <p class="ql-block">从整体观察过植物后，我们走下桥，先观察生长在土壤里的植物。</p><p class="ql-block">任务二:</p><p class="ql-block">1.观察植物在土壤里是怎样生长的？</p><p class="ql-block">2.土壤为植物提供了什么？</p><p class="ql-block">3.土壤里还生活着什么？</p> <p class="ql-block">任务二:</p><p class="ql-block">1.观察植物在土壤里是怎样生长的？</p><p class="ql-block">学生1:种子发芽，长成小草❌️</p><p class="ql-block">2.土壤为植物提供了什么？</p><p class="ql-block">学生2:营养❌️</p><p class="ql-block">3.土壤里还生活着什么？</p><p class="ql-block">学生3:小动物❌️</p><p class="ql-block">根据学生的回答，能判断出本次观察的不够真实，或者受到外界影响直接得出概括性的结论，重新组织队伍并详细讲解了什么是“观察”。比如:观察一株小草，可以通过对比它周围同一种小草刚从土里钻出来的样子和长大后的样子，判断它是怎么生长的，也可以轻轻挖开土壤观察小草的根部怎样生长的，观察完毕后，将小草重新种好。</p> <p class="ql-block">学生重新观察后，有了真实的发现:</p><p class="ql-block">任务二:</p><p class="ql-block">1.观察植物在土壤里是怎样生长的？</p><p class="ql-block">2.土壤为植物提供了什么？</p><p class="ql-block">3.土壤里还生活着什么？</p><p class="ql-block">【未完成】</p>