人物传记《百态风流》之卅七：热情似火的咏梅

剑客

写平凡人故事为老百姓作传 热情似火的咏梅 2019年“五一”劳动节前夕，在“哈尔滨市庆祝‘五一’劳动节暨第三十七届劳动模范表彰大会”上，研究生班同学咏梅被评为“哈尔滨市劳动模范”。 祝贺祝福的同时，想起了20年前在“省委党校研究生班”时的咏梅。当时，咏梅在哈飞集团普教处任团委书记，是研究生班的学习委员，一个风风火火、勤勤恳恳的七零后小女生，一个干练洒脱、热情真挚的“热心肠”。 咏梅热心真诚，是同学们大家学习的好帮手。研究生班是在职学习，有些人由于工作关系，保证不了学习时间，咏梅就把整理后的“课堂笔记”复印若干份，送给因故缺课的同学；期中、期末考试前，咏梅把考试复习题的答案整理、复印后送给同学们。我在政府综合调研部门工作，经常是刚刚上课，就被市长秘书或者单位领导一个电话或一个传呼调回单位，咏梅在平时的学习和考试中帮了我很大的忙，我曾经对咏梅说：“我的《毕业证》有咏梅一半的功劳。” 咏梅精力充沛，仿佛浑身上下有使不完的劲儿。班级在市内或者外县搞活动，她跑前跑后，张张罗罗，活动前准备，活动后收尾，一刻也不得闲。有时大热天在户外活动，她热得红扑扑的脸上挂满晶莹的汗珠。有人说：“咏梅这个学习委员，把生活委员的工作都干了。我们都忘了谁是生活委员啦。”我曾经在一次同学聚会时说：“史咏梅聪明伶俐热心肠，为同学跑断了腿，皮鞋磨破好几双，无怨无悔，勇于担当，……”其中既有调侃的成分，也是我当时的真实想法。 咏梅研从究生班毕业不久，当时的平房区政府领导慧眼识珠、爱才心切，把她调到了平房区教育局，任教师进修学校校长。后来又被市教育局调到市教育研究院工作，实现了由企业到区、由区到市的两个跨越。 由区到市，虽然由单位“一把手”变为“中层干部”、由决策者变为执行者，但对咏梅来说堪称华丽转身，为她施展自己的才华提供了更为广阔的舞台。在这个舞台上，咏梅长袖善舞、婀娜多姿，留下了浓墨重彩、可圈可点的舞台形象。 咏梅一个勇于创新、锐意进取的女性。她从不哗众取宠、争香夺艳，而是凭借着智慧、心血和汗水，坚定、自信地在属于自己的舞台上舞姿翩翩、佳作连连，迎得了阵阵掌声。 到市教育研究院工作后，她先任办公室副主任，后任干训部主任。在干培训部主任的岗位上，咏梅如鱼得水、如虎添翼，数年的积淀得到释放的出口、自身的才华得到充分的展示，教育培训工作搞得红红火火、有声有色。 作为负责全市中小学校长培训工作的部门领导，咏梅对全球中小学教育的发展趋势和哈尔滨市中小学的发展水平都有较深入的了解和研究。她认为，当今世界，教育正在发生革命性的变化，包容、公平、均衡、优质成为世界教育改革与发展的趋势和目标。而当前哈尔滨市的城乡、区域、校际教育还存在教育需求与教育发展不充分、不均衡、不公平的矛盾，教师发展、校长发展、学校发展还面临诸多难题和挑战。她深知 “火车跑得快，全靠车头带。”全市基础教育的发展状况，取决于每个学校的发展水平；一个学校教学质量的高低，取决于这个学校有没有一个好班子，特别是有没有一个好校长。就哈尔滨市而言，当务之急是要构建一种新型、开放、和谐的培养模式，重中之重就是要培养一批高素质的校长群体，进而推动学校、区域教育均衡发展。 如何将这一想法付诸实施？她想到了 “名师出高徒”；她想到了“以强带弱”。于是她集中集体的智慧科学制定了《2018-2020年哈尔滨市教育系统干训工作三年行动计划》，提出在全市中小学实施“校长发展共同体研修”项目。作为该项目的负责人，咏梅在教育局和教育研究院领导的支持下，于2018年在全国率先推进实施“校长发展共同体”项目，首先在全市100名未来教育家校长培养对象中遴选出10位优秀校长作为“领衔专家”，组建了10个“校长发展共同体”，每个共同体由1位领衔专家和10位成员组成，成员来自本市农村学校、薄弱学校、新建学校等不同类型学校的正职校长。共同体以“一校牵头、多校合作、互学共进、共同发展”的形式，以课题研究为抓手，按照“以强带弱”的工作思路，采取通识素养“十个讲学”、专业理论“十个访学”、治校策略“十个助学”等措施，在课程建构、学校管理、教育科研、学校文化建设等方面的互动交流，开创了中小学教育发展和校长培训工作的新局面，推动了基础教育向更高层次的均衡迈进，最终实现了各成员学校综合实力的整体提升。 　　咏梅是一个目光远大、坚定自信的女性。她从不满足现状、故步自封，以咬定青山不放松的精神，将目光投向了更宽广的舞台并时刻准备大显身手。“校长发展共同体”的成功实践，使哈尔滨市的中小学校长培训工作在全国义务教育界名声大噪，产生了在强烈反响。但咏梅并没有沉迷在掌声和鲜花里，并不满足已经取得的成绩，在她的心底还有更大的目标，那就是在已成立的10个共同体的基础上，再成立第二批、第三批校长发展共同体，并由“领衔专家”组成“卓越校长联盟”。卓越校长联盟由10个共同体的领衔专家组建成。到2020年，在全市组建3个卓越校长联盟、30个校长发展共同体，形成由30位未来教育家型校长带动300位校长成长进步、带动300所学校发展壮大的新态势，力求形成几何效应，助力基础教育新发展，谱写哈尔滨基础教育发展的新篇章。 哈尔滨市的这一做法，得到了上级教育主管部门的肯定，也引起了新闻界的关注，光明社教育家记者对咏梅进行了专访，咏梅以《构建发展共同体开创校长培训工作新格局》为题，向记者介绍了哈尔滨市的做法和今后的设想，清晰地思路、不俗的谈吐，令采访者感叹。 梅花，开百花之先，独天下而春。咏梅，没有辜负名字中的“梅”字，像梅花一样不浮不躁、自强自立、无怨无悔地默默绽放于严寒之中，以其富有张力且明媚的色彩成为早春里一道瑰丽的风景线。 咏梅更是炽热的火焰，永远给人以温暖。这炽热若转化为工作的动力，定能产生无穷的力量，事实已经证明了这一点。 作者： 周振华，笔名剑客，生于困难时代，长在动乱时期，吃过糠，下过乡。“恢复高考”后，成为“新三届”中的一员。毕业后，先后供职于政府机关、事业单位，做综合调研工作，搞职业技能培训，干统战教育培训，历任副处长、处长、副主任、院长、党委书记等职。 2018年退休，省级作协会员、省政府科顾委专家、高校客座教授。先后出版长篇小说《秋风劲》，人物传记《百态风流》，诗歌散文集《情丝文韵》，杂文集《谈天说地》，诗集《低吟浅唱》，散文集《品读哈尔滨》《岁月无痕》，长篇报告文学《巴兰颂歌》《工作队在依兰》，以及经济社会发展研究文集《调研思考实践》《地方经济社会发展研究文萃》等。