<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 序 言</b></p><p class="ql-block"> 任彦钧</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 这是一套专门助力1-3年级孩子晨读，富于爱心又颇见匠心的优质图书。</p><p class="ql-block"> 古人云：一年之计在于春，一日之计在于晨。小学阶段的孩子，仿佛春天初升的太阳，充满朝气和活力，他们的好奇心、求知欲、记忆力也都处在最佳状态，每天早晨开展10分钟诵读活动，有百利而无一害。</p><p class="ql-block"> 我国20世纪以前的私塾教育，便十分注重诵读训练，古今学者普遍认为，这将为个人精神世界打下厚重的底子。</p><p class="ql-block"> 据美学大师朱光潜回忆，他6岁开始读书。“私塾的读书程序是先背诵后讲解。在‘开讲’时，我能了解的很少，可是熟读成诵，一句一句地在舌头上滚将下去，还拉一点腔调，在儿童时却是一件乐事。”“我现在所记的书大半还是儿时背诵过的，当时虽不甚了了，现在回忆起来，不断地有新领悟，其中意味确是深长。”</p><p class="ql-block"> 中国科学院院士杨叔子则是5岁起接受国学启蒙，用了4年多时间，诵读《唐诗三百首》《幼学琼林》《论语》《古文观止》等传统文化典籍。“小时候背的东西，长大后再重新读，感觉非常亲切，理解也更加深刻”，“生活中在思考问题或感情沸起时，这些内容自然而然地会发生反应，对现实生活起指导作用。” </p><p class="ql-block"> 现代儿歌、童诗和短文的诵读，同样是一种“乐事”，在孩子未来的成长和发展中，其内容同样会“发生反应”，“起指导作用”。</p><p class="ql-block"> 比如，儿歌《我是一个歌唱家》：“我是一个歌唱家，一边走来一边唱，唱出一朵大红花，唱出一只小乌鸦，唱一首黑娃骑白马，唱一曲羊儿快回家。”全诗节奏鲜明，画面生动，作为歌唱家的“我”自在自足、可亲可感。童诗《雾》：“雾来了——迈着猫的脚步。它弓身卧下，观察港口和城市，然后向前走去。” 作品将“雾”和“猫”两个意象巧妙地联系起来，新鲜活泼，趣味横生，对孩子观察力和想象力的培育，也会有所启迪。短文《小绿猪》强调“与众不同”的个性塑造，《彩虹风车》强调生命拥有改变世界的能量，这些哲理思想，均可潜移默化滋养孩子的灵魂。</p><p class="ql-block"> 令我感到欣慰的，还有以下两个方面：</p><p class="ql-block"> 一方面，我们的编者朋友是抱持着一颗爱心打造这套书的。他们的初衷，不仅要帮孩子破除阅读障碍，增加课外阅读量，养成主动阅读的好习惯，更重要的，是让孩子从小拥抱真善美，从小热爱生命、热爱生活。</p><p class="ql-block"> 另一方面，成书的过程中，也可领略到编者朋友的匠心。他们事前对1-3年级孩子的心理特点、学习能力，对小学阶段新课标的阅读要求、新教材的篇目建设等，都进行了深度研究，诗文编排由浅及深、循序渐进，质量要求篇篇是经典、篇篇是名作，同时做到了图文并茂，童趣与时尚并重。</p><p class="ql-block"> 这套书的价值和意义毋庸赘言，最后我想说的是，孩子们，每天早晨，请坚持10分钟诵读吧！请相信，你们稚嫩的声音，一如破晓之际云雀的鸣唱，会唤醒天空，唤醒大地，唤醒我们身边的万事万物……</p>