<p class="ql-block">家长们，周末好！这一周，我们全校师生都在为下周的即将到来的校庆和科体艺节做准备。每天清晨，除了学校训练队外，很多班级的运动员也早早地到学校训练，有的正副班主任还亲自指导训练。每天下午早来学，鼓号队的同学已开始了训练。每天放晚学后，校训队、各班排练节目的队伍仍络绎不绝，连家长也加入到排练的队伍当中，直到夜幕降临。</p> <p class="ql-block">家长们，这天天早起晚归训练、排练的队伍里，有你们家的孩子吗？你们支持孩子参加这些活动吗？这些天，我在观察孩子们的表现中总有新的感动。</p> <p class="ql-block">昨天看一年级一个班的排练，发现两个孩子在排练中起了摩擦，两个孩子都泪汪汪的，可是音乐响起，两个孩子还是带着泪眼舞蹈起来，在舞蹈中，他们眼中的泪花渐渐淡去。这不禁让我想起，运动可以帮助孩子排解负面的情绪。看来，有一定的道理。</p> <p class="ql-block">今天，有一个老师欣喜地跟我说，她带的班一个小淘气这段时间参加排练之后也有了进步，在前两天的团队合作学习中表现很积极，真让人刮目相看！这个小淘气的同学也七嘴八舌地向我汇报，小淘气以前怎么样，现在又怎么样，正在变好呢！也许，是团队的活动让他有了归属感和荣誉感吧。</p> <p class="ql-block">还有，一个班的老师和聊到她班中的一个孩子，心里有了强烈的表演欲，为了能表演，正努力改正自己的缺点。老师也希望能通过这次表演，让这个孩子取得新的进步。</p> <p class="ql-block">是的，每个孩子有不同的个性，多元智能理论告诉我们，孩子的精彩不一定是相同的。他们每一次新的进步都源于一个新的契机。那个契机可能就藏在某一次活动，就藏在每一次改变原有的状态中，我们不知道它什么时候会来，只能尽可能给孩子创造更多的机会，提供更多的平台，让每一个孩子都有可能从中发现自己的优势特征，或者说让大家看到他的长处。</p> <p class="ql-block">所以，当我们看到孩子情绪不佳时，当我们为孩子因某一个坏毛病没有新的进步而一筹莫展时，不妨让孩子的活动内容先有一些改变，鼓励孩子参加一个运动项目的训练和比赛，鼓励孩子参加一次登台表演并积极准备，支持孩子参加一次研学活动……也许，契机就在其中了呢？</p>