开“题”启新程,“研”途皆风景——2024海口市第二中学海口市基础教育科研课题开题汇报

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<p class="ql-block">  为了创建研究型学校,打造研究型教师队伍,加强研究性学习,提升全校师生研究力,2024年11月1日上午,海口市第二中学举行了2024年海口市基础教育教学科研课题开题论证会。海南省农垦中学正高级教师,省级学科带头人,人教社高中英语培训团专家,海南省拔尖人才王英老师,海口市教育研究培训院课题指导专家、小课题专家库成员徐芳老师莅临现场指导。我校市级课题主持人及成员参与本次会议,会议由我校教科处主任吴宛儒老师主持。</p> <p class="ql-block">  此次市级课题旨在帮助教师更好地规划和开展课题研究工作,并通过深入研究和探索,提升高中教学的质量和效率,为学生的全面发展打下坚实的基础。会议伊始,吴宛儒主任首先介绍了课题研究的重要性和意义,强调了科研在教育教学中的关键作用,她提到课题研究不仅能够提升教师的专业素养,还能够推动学校整体教学质量的提升。</p> 一、开题论证基本信息 <p class="ql-block">时间:2024年11月1日</p><p class="ql-block">地点:海口市第二中学三楼会议室</p><p class="ql-block">主持人:吴宛儒</p><p class="ql-block">参会人员:学校领导、专家、课题主持人及成员</p><p class="ql-block">会议流程:</p><p class="ql-block"> (一)开题论文</p><p class="ql-block"> (二)专家指导</p> 二、专家信息 海南省农垦中学正高级教师,省级学科带头人,人教社高中英语培训团专家,海南省拔尖人才王英老师 海口市教育研究培训院课题指导专家、小课题专家库成员徐芳老师 我校教科处主任、课题专家库成员吴宛儒老师 <p class="ql-block" style="text-align:center;">本次开题指导专家合影</p> 三、开题论证 <p class="ql-block">  在论证会中,课题主持人依次上台,详细汇报了课题的内容,通过课题研究,希望能够解决当前高中教学中存在的实际问题,推动教学方法的创新与改革。</p> 课题主持人周小瑜老师围绕课题《基于FKC模式的高中地理教学评一致性实践研究》做开题论证。周小瑜老师从选题背景、研究内容、研究方法、研究思路、进度安排,预期效果这六个方面陈述了课题组对整个课题的认识,理解与思路。 本课题旨在通过对我校高中选修地理学生的问卷调查、实地访谈等方式,收集大量一手数据,从整体上了解我校高中生地理学习方面存在的主要问题,并在此基础上分析问题产生的原因,提出并实践解决问题的策略,从而为高中地理教学评一致性实践构建一套可操作的解决方案。 本课题尝试把费曼学习法、康奈尔笔记法、“评估科学”理论这些主流的学习科学融入高中地理教学评一致性实践研究中,力求对高中地理教学评一致性的相关理论进行完善和发展,包括高中地理教学评一致性“教”的策略、教学评一致性“学”的实施途径、教学评一致性“评”操作方式等。 <p class="ql-block">  一、专家论证意见:</p><p class="ql-block"> 本课题有创新性,有研究的价值。通过研究学习方法,教会学生讲题、教会学生记笔记,结合自编学案来辅助落实。整体的思路很好。但是从开题报告中建议有以下需要修改、斟酌的方面。</p><p class="ql-block"> 徐芳老师建议:【选题依据】这里把难度稍微提升,更改为【选题背景】,改为现有理论和政策的解读下,然后找出现存问题。【实践意义】这里“从而为高中地理教学评一致性实践构建一套可操作的解决方案。”这里内容太大了,要把内容弄少。【研究目标】1、了解FKC模式在高中地理教学评一致性实践的研究现状。“研究现状”应该在之前做的。2、理清FKC模式在高中地理教学评一致性实践研究存在的主要问题。“主要问题”不要放在学习目标里。</p><p class="ql-block"> 王英老师建议:课题的标题要斟酌一下,通过不同学习方法构建的是以“学”为中心实践研究。“费曼学习法”虽然是学生教,但是还是学生学习的体现,这样体现的是“学”的角度不是“教”的角度,所以题目还是要更改。</p><p class="ql-block"> 吴宛如主任建议:【文献综述】这部分要求要融入思考。题目可以更改为“高中地理课堂教学实践研究”类似这样的题目,在解决措施中再说“构建XXX的模式”,先研究,再构建。</p> 二、课题组反馈:首先是对题目的研讨。我们课题组将对题目进行更改。把【选题依据】更改为【选题背景】,再结合一些国内外研究进行阐述。在【实践意义】这部分也把作用写得实在一些。【研究目标】这里重新斟酌阐述。 课题开题仪式的结束,标志着课题研究的正式开始,专家的高位引领给我们课题研究明确了方向、厘清了后续研究的路径、拓宽了研究思路。相信在专家的引领下,我们课题组全体成员会全力以赴参与课题研究。今后要不断加强自主学习,努力把课题研究融入到课堂教学之中,踏踏实实进行教学,以课题为平台,在研究中不断提升教育教学品质。 通过本次会议,我们不仅明确了各课题的研究方向和目标,还得到了专家的宝贵意见和建议。各课题组将以此为契机,进一步完善研究方案,确保课题研究的顺利进行。我们期待各课题能够取得丰硕的成果,同时,我们也期待更多的老师能够参与到课题研究中来,共同推动教学的创新与发展!