<p class="ql-block"><b> 示范引领促发展 提质增效共成长</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> ——2024/2025学年盐城市高中化学名师工作室（主持人：茆建军） 第二次专题集中研修活动顺利举行</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 为进一步深入推进高中化学思维课堂教学模式的研究与实践，提高化学课堂教学的科学性和有效性，根据盐城市高中化学名师工作室2024—2025年度计划，本名师工作室举行以“高效课堂引领纵深发展”为主题的集中研修活动。</span></p><p class="ql-block"><b>第一环节：示范课堂</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 2024年10月23日上午第一节，江苏省首批教学名师、工作室主持人茆建军老师在滨海中学2024级高一（7）班开展了本学期第一次的公开课，课题名称为《探索氧化还原反应之旅》，本工作室部分成员、高一、创一化学备课组全体教师参加了此次教学及研讨交流活动。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">图片</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 茆老师本节课精心设计课堂环节，首先展示并让一名学生说出教学目标，从一个小魔术引入，一名学生向小烧杯盛有的水加入碘伏后，碘伏颜色变浅至褪色。小游戏贴近生活，用到家中备用用品碘伏和维生素C，激发学生学习兴趣，学生参与度高。同时引发学生的思考，为什么会出现如此神奇的现象。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">图片</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 为了揭示谜底，顺理成章地进行了四个探秘：1.小魔术中化学反应是什么类型? 2.碘水褪色碘单质发生了什么反应? 3.小魔术中化学反应的实质是什么? 4.用简洁的线条揭示谜底。通过四个探秘活动和三个任务，联系初中所学铁生绣、炼铁，从得失氧角度对比探究新知，到化合价升降角度认识氧化还原反应的特征、进而理论分析、实践验证深入探究氧化还原反应的实质、单双线桥法表示电子转移情况。培养了学生宏观辨识、微观探析、证据推理的能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">图片</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>第二环节：主题研讨</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 茆建军老师首先分享这节课的教学设计思路，其次评课老师对课堂给予高度评价，纷纷把自己学习到的所观、所想、所感、与听课老师们分享。课堂上，茆老师精心设置环节，极大释放课堂教与学活力，给学生充分思考、表达、质疑、合作的时间和空间，课堂气氛活跃，师生互动和谐，知识生成自然，深度学习真正发生，有效聚焦学生“关键能力”和“思维品质”的提升，向老师们展示高中化学思维课堂教学研究和实践成果，培养学生的思维能力，提高学生社会责任感，对今后的教学方向有了清晰的认识都极具指导意义。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 此次工作室专题集中研修活动，用心思考，用心教研，携手研修，深入探索思维课堂教育教学新路径，为教师们搭建了一个交流学习的平台。</span></p><p class="ql-block"></p>