<p class="ql-block"> 时间碾过的痕迹想抹却抹不掉，只因为每一瞬间都是那样的让人难以忘怀。</p> <p class="ql-block"> 每周班会课是最让人期待，又是最能发人深省的，这周也不例外。</p><p class="ql-block"> 这周班会的主题主要围绕如何凝聚班集体力量进行。其实，很多时候孩子们都很团结，为了一些小事而红眼的现象几乎没有，因为同学遇到不开心的事情而幸灾乐祸也没有。看似都很好，有必要讲吗？有的。当衍生到荣誉感时，大家便明了了。不管是文明班级、文明宿舍的评比还是每次考核结果的评比都是集体的事，这便回到最初的话题“不抛弃，不放弃。”可是随着时间的流逝，孩子们逆反的心理慢慢呈现便也出现了类似“躺平”现象，似乎学习与纪律都是因为大人要求的而去践行，不乐意听从了便出现对着干的想法。于是班级便出现了集体迟到、做事拖拉磨蹭，甚至因为老师多上一节课而怨言不断的现象。因此，一节班会课的开展就很有必要。不仅仅是班级需要一股凝聚力，更需要让孩子们懂得现在自己的选择与付出最大的得与失都只会是自己。由此，从总结班级近来发生的事情开始，到孩子们自己发言说明想法，从而提出希望为止，一节班会课结束了，接下来孩子们的表现也有所好转。也许，约束孩子们的从来都不是某个戒律，而是他们对自己的认知以及选择。</p> <p class="ql-block"> 而本周让孩子们最大的槽点估计就是看到黄老师打羽毛球的样子了。活动课，看到孩子们在打羽毛球，于是忍不住参与进去了。结果，智浩力气是真的大，每个球都飞出好远，我是怎么都接不住。为了接住球，我真的拼得很厉害了，可是作为观众的金宏却不停的在旁边提醒:“老师，你要注意形象啊！”运动抢球啊，装淑女哪里能接得了球啊！内心也是真的崩溃，好不容易想露一手，结果全程被碾压……</p> <p class="ql-block"> 当然，除此之外也让孩子们看到了我急得飙出外星语的时候。周三晚自习一个孩子拿数学题来问我，我一看简单啊！于是直接给他讲了。一会儿，又一个孩子拿题来问我，咦，这题型都一样的啊！于是直接在班上讲一遍，末了问一个孩子，明白了不？他直接张嘴就说:“不会！”于是再讲一遍，“明白了吗？”“不会！”看着他晃着脚，一脸不耐的样子，气得我瞬间爆炸了！感情是压根都没在听的啊！一开始就认定自己不会了，所以压根就没想过自己能学会吧！这下好了，轮到我生气了，让他自己读题，一句句讲给我听，一步步算给我看，哼，这不就会了吗？于是为了检验效果又叫了几个说不会的孩子，都很快做出来了！所以？非得上演母老虎的戏码才懂？这一次讲题不知不觉就讲了一个小时……于是晚上回去又跟钟老师商量，咱们一起分批利用各自有空的课辅导孩子。这不，周四便开始了不同层次的辅导，这下子孩子们知道认真听原来这也不难啊！最后自己都不好意思了，还别说教数学也挺有趣的，起码我跟着孩子们一起学到了知识……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 自然有付出就有收获不仅仅体现在学习上，还有我们小菜园的菜都有收获啦！这可是生活老师和孩子们每周坚定不移去浇灌照料的结果。孩子们还不相信，他们说:“啊，我上次去浇水的时候还只是小小的一颗颗呢！怎么现在就可以摘了？”哈哈，我连小小一颗都不曾看到直接看到了收成了……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 也愿每个孩子的长成都如那些幼苗在我们不知道的时候悄悄汲取营养，最终能茁壮成长，惊艳所有人！</p>