铸牢中华民族共同体意识教育融入课堂教学

游弋的小鱼

李雯馨老师说：“我们上好思政课的前提要备好思政课，作为思政课老师要深挖教材，其次，我们结合学生情况，以及跟其他学科相融合，第三，我们思政课要做一些理论和实践相结合的活动，落实核心素养。”

龚晓琳老师说“课程思政就是通过将思政教育的内容融入不同学科的课程教学体系，以确保学生在获得学科知识、专业知识的同时形成正确的思想认识和价值观，进而在提升个体能力的过程中，实现个性的解放和发展的全面化。每一位教师都是育德人，尤其通过感悟行走的思政课，我体会到了行走任山河这样的持续二十年的思政教育对学生德与行的影响。再跟着范映渊教授学习了课程思政的设计理念与方法，参与了以张老师为主讲的集体备课，感受了石嘴山各校思政教师集体智慧的力量，春风化雨，润物无声，作为思政教师，我们要励志”春风化雨，润物无声，作为思政教师，我们要励志通过思政课去滋润孩子的心灵。

　　孙婷老师说：上好思政课，要深入学习思政课程标准，备好课。充分利用教材内容，进行适当的开发资源、进行拓展，并有效利用。紧扣每一课的学习主题来开展教学活动。

　　王文涛老师说通过观摩思政课，我深刻感受到思政课在培养学生的中华民族共同体意识中扮演着至关重要的角色。思政课不仅是传授知识的过程，更是塑造学生世界观、价值观和民族观的重要途径。它通过系统的教学，帮助学生理解中华民族的多元一体性，增强民族认同感和凝聚力。在观摩的思政课中，我看到了跨学科融合的教学模式。例如，将历史、文学等学科的知识融入到思政课教学中，这不仅丰富了教学内容，也帮助学生从不同角度理解中华民族共同体意识。同时通过这次思政课的观摩交流，我更加坚信铸牢中华民族共同体意识的重要性。作为教育工作者，我们应该不断提升自身的教学能力和专业素养，创新教学方法，将中华民族共同体意识融入到日常教学中，为培养具有爱国主义情怀的社会主义建设者和接班人贡献力量。

桂淑霞老师说：上好思政课，要深入学习思政课程标准，备好课。充分利用教材内容，进行适当的开发资源、进行拓展，并有效利用。紧扣每一课的学习主题来开展教学活动。

桂淑霞老师说：上好思政课，要深入学习思政课程标准，备好课。充分利用教材内容，进行适当的开发资源、进行拓展，并有效利用。紧扣每一课的学习主题来开展教学活动。

　　大武口教研室罗继红老师强调：第一，转变理念，打破壁垒，构建全学科协同育人环境。第二，理清思路，明确任务。铸牢中华民族共同体意识，明确“铸牢”什么，即强调三个归属感，是谁；坚定五个认同，认谁；增强三个意识，做谁。如何做好显性教育与隐性教育相统一下立德树人教育教学。第三，明确目标，扎实基本功。如何将教育转化为教学、将教材转化为课堂，需要每一位教师认真思考，积极践行，发挥教师的主导性，以自身的言行去影响、感染学生，以培养学生的责任与担当，学会如何做人、做事，以“成人”教育统领“成才”教育。