<p class="ql-block"> 为了落实"双减"和"五项管理"相关要求，进一步强化作业管理，提高学生作业书写水平和规范意识，提高教师作业布置及批阅的有效性，增强相互学习、共同提高的学习氛围，2024年10月29日上午，由教务处精心准备策划，对语文组老师们的教案、作业的布置、批改等工作进行常规检查。</p> <p class="ql-block">一、教案检查</p> <p class="ql-block"> 研训处林凤翔副主任认真检查老师们的教案。从检查情况看，老师们都能认真钻研教材，根据自己班级的学情设计教学过程。备课教案齐全、思路清晰、书写整洁美观。课后教学反思深刻及时，富有针对性和实用性。</p> <p class="ql-block">二、作业检查</p> <p class="ql-block"> 语文组这一次作业检查包括《课堂同步练习册》、作文本、生字本、听写本等，从数量和老师批改的质量方面做了检查，重点关注语文作业形式是否多样化，作业布置是否呈现梯度，以及老师的批改是否细心和个性化。在作业布置和批改上，挑选出一些值得大家学习的榜样。</p> <p class="ql-block"> 按照教务处的安排，本次常规作业检查员是各年级备课组长。</p> <p class="ql-block"> 在常规作业批改中，有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信，体现了教师对学生的关爱。 </p> <p class="ql-block"> 教导处傅春霞主任和吴小燕组长也到现场检查指导常规工作。</p> <p class="ql-block"> 低年级作业展示中，一本本干净整洁的作业，一行行用心精准的评价语，无不透露出老师的用心。</p> <p class="ql-block"> 中年级的练习册，卷面干净整洁。老师充分发挥学生自我管理的作用，在老师批改难题的基础上，学生尝试自我批改简单的题目，然后在老师讲评时自我纠错，并及时订正</p> <p class="ql-block"> 高年级作业展示中，一篇篇精心批改的作文，无不彰显着老师们的细心和用心。老师们在评分的基础上，用上各种符号，圈画出作文中的好词好句或者是不足之处，并在旁边进行点评。一句句真诚的评语，让学生倍受鼓舞。</p> <p class="ql-block">特色作业展示</p> <p class="ql-block"> 本次作业检查很好的督促了教学工作，老师们都很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。老师们精心设计习题，细心批改作业，用心激发学生，耐心叙写批语。他们在学生的田野上播撒知识，勤奋耕种，让学生收获满满。</p> <p class="ql-block">编辑：林 娜</p><p class="ql-block">审核：吴小燕</p>