“教育，教学，教研，我们一直在路上！”——火箭军附小“整本书阅读”研讨活动纪实。

寒山客

2020年，我校被中国儿童研究会继续教育委员会命名为“整本书阅读科研实践基地”。为了使学生养成良好阅读习惯，提高学生阅读能力，几年以来，我校根据基地校整体规划，扎扎实实地进行逐项落实工作，取得了很大的成绩。秉承读写结合的理念，在读的同时进行写的训练，在老师们的辛勤指导下，也结出了丰硕的成果。学校里涌现出一个个的小作家，孩子们自己编写设计并完成的作品集也得到了校外专家学者的一致赞扬认可。

随着整本书阅读的步步深入，2024年10月31日，火箭军工程大学附属小学“整本书阅读”教学研讨活动按照学校工作安排如期举行。绘本《折耳兔奇奇》的执教者是王倩老师。王老师充分结合绘本的特点，结合一年级学生的学情，在课堂上引领孩子细致地观察绘本插图，图文结合，循序渐进的理解绘本故事内容的。教学细节细致到位。对于省略号的解释、留白更是恰如其分，注重了对孩子们进行发散思维训练，语言训练扎实到位。通过准确概括文字的支架，使孩子们更快速准确地确认信息。在充分把握住文本内容前提下，使得知识，情感，能力的训练充分体现于同一教学过程之中。

看👀小不点们一双双专注的眼神，他们的思维在随着老师的指导得以开启，陶醉在折耳兔奇奇的世界里，跟着折耳兔奇奇一起经历挫折，一起成长。

有一种渴望就是这样，孩子们也在折耳兔经历的挫折中变得更加自信。

蒋乐老师执教的《木头人和木桩公主》，教学中，她从“趣”字出发：趣读封面，注重能力与审美的结合；趣读故事，老师给予阅读方法，注重图文结合；趣讲故事，注重示范和引领，将孩子代入故事中；趣画故事，画的过程中培养学生的思考，想象能力，鼓励孩子。整个教学过程水到渠成，流水无痕，使孩子们从故事中真正体会了寓意。

好喜欢这样的感觉，孩子们坚定的眼眸更使得我们感受到作为一名教育工作者的快乐，那就是——👀到孩子们一点点成长成为我们希望的样子。

一个个探求的眼神中，我们看到了火小少年的成长和未来。

传承红色血脉，火小少年一定会让父辈们为之自豪。

校领导，老师，专家和孩子们一起沉浸在了这精彩的课堂之中。

王美老师执教的《伊索寓言》教学环节清晰，从趣讲故事、趣解“人”物到智品寓意等几个环节层层推进，由易到难，充分激发了学生阅读动力。其次，支架搭得好，真正做到了“学为中心，教为主导”，开放性问题设计巧妙，鼓励学生深入思考，并渗透阅读寓言故事的方法，教、学、评的一体化在课堂上得到了完美的展现。此外，整堂课以学生为中心，小组讨论环节开展得扎实、有效，鼓励学生畅所欲言，关注学生思维的深度发展，引导学生从不同的视角、站在不同的立场、用不同的思维方式去发现问题，探究问题，形成自己对书籍的认知，激发学生进一步深入阅读这本书的动力。

热烈的交流探讨，思维碰撞💥出的火花❇️在迸溅。

创新的思维，充分的表达，孩子们出色的表现得到专家们一致的赞许。👍

同一类角色，在不同的故事中或聪明机智，或奸诈狡猾，或乐于助人或自作聪明……老师带领着孩子们在一个个故事中通过角色进行比较，归类，认知。教学中不断创新的思维以及精彩的表达让老师们欣喜不已。

专家，校领导们也因为这样的课堂而不时流露出会心的笑容。

中小学高级教师 ，西安滨河学校小学部教务副主任。西安市教学能手，西安市骨干教师。中国儿童文学研究会继续教育委员会“名师之路”整本书阅读主题研修活动指导专家，知名品牌特邀作文专家徐喜芳老师对三位授课老师进行了精彩的讲评，在肯定进步的同时提出了宝贵的建议。

课后，现任西交康桥教育集团教师发展学院院长，中教智库“领雁工程”千人计划培训专家，陕西省“基础教育资源应用名师”，市教学能手、模范班主任杨晓在会议室对老师们进行了“整本书阅读微培训”。杨院长从课程标准入手，对于整本书阅读的目的，要求，实施规划进行了高屋建瓴的指导，对于我校在整本书阅读所取得的成绩给予了充分的肯定。

杨院长的讲座深入浅出，从理念到实行，结合教育教学实践的宝贵经验，使我校的老师们受益匪浅。

针对参加研讨活动的几位授课教师，结合教学实际，杨院长在给予充分肯定的同时也提出来宝贵的建议，使得老师们更明确了努力的方向，对教育教学有了全新的认识。也更加坚定了信念。

“教研，我们一直在路上”。相信我们的年轻教师在专家，名师的指导下，一定会百尺竿头，更进一步。一定会出色地承担起子女教育的重任，为子女教育事业做出更大贡献。

校领导和老师们跟杨院长合影，依依不舍地分别，今天是收获满满的一天。