聚力课堂提素养 躬耕教研促成长——光谷实验中学地理组10月教研活动

光谷实验中学地理组

十月好秋，风染桂香，教研正当时。教有所获，研有所得，在学校“以目标为导向”的课堂创新行动中，地理组积极开展了10月份的教学研讨活动。

骨干引领展风采

2024年10月11日上午第二节课，李芳老师在郑桥校区834班讲授《中国的地形》。

李老师从四川凉山“悬崖村”的孩子们和武汉的同学们上学之路的差异导入，设计丰富的活动，引导同学们掌握中国地形的特征，中国主要山脉和地形区的分布，探讨山区对经济发展的影响。本节课教学过程设计精巧，环环相扣，体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。在教师的问题引导下，学生发言积极，课堂气氛活跃，学生参与积极性高。

2024年10月15日上午第三节，吕梅芳老师在金融港校区707班讲授《地图的阅读》。

吕老师从为什么有的人总“找不着北”出发引入对地图的学习，从什么是地图，到地图上有什么，方向、图例、比例尺三要素各个击破。本节课将图、文、声、像等各种表现方式有机结合，有效辅助教师与学生的教与学。吕老师联系实际生活安排教学内容，把着眼点放在引导学生观察、思考现实生活，改变了地理学习的方式，激发了学生学习地理的兴趣。

2024年10月24日下午第一节，王瑜老师送课南湖校区，在704班讲授《等高线地形图》。

《等高线地形图》这节内容比较抽象，王老师通过多种方式将课堂内容变得生动有趣，学生表现活跃，积极思考问题。本节课将重点知识和技能通过情景创设，理解点拨到位，并有相应的练习进行巩固和强化，符合教学规律。提问具有针对性，把“学生为主体”的教学思想贯穿课堂始终，使课堂达到“三动”：动口、动手、动脑；“四活”：用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。

齐聚共研行致远

“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”地理组多次齐聚一堂，三校区联合行动，开展充实、有深度的研讨。老师们纷纷发言，从教学设计、目标达成、素养落实等多个维度对课堂进行深入的剖析。教师们不仅肯定了课程中的亮点，也诚恳地提出了可行性建议。

教则研，研则新。通过本次课堂创新行动，全体地理教师不仅收获了宝贵的教学经验，也加深了对创新课堂在地理教学中应用的理解，这正是集体的力量和集备的魅力之所在。我们相信，通过不断的努力和探索，我们的地理教学将更加生动、有效，为学生们的地理学习之路铺就坚实的基石。