<p class="ql-block ql-indent-1">班主任是班级工作的建设者，是学生灵魂的塑造者。为进一步加强班级管理，提升学校班主任的育人水平，针对特殊学生进行有效的教育管理。2024年10月31日，马灌小学召开了十月份班主任工作会。本次会议以案例分析、集体研讨为主要形式开展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">会议由分管德育副校长张宗华主持，他以如何解决学生的厌学情绪为主题，抛出“孩子因父母离异，被寄宿在年迈的姑姑家生活，长期无人看管”“孩子为留守儿童，父母长期在外务工，由其爷爷奶奶监管”两种环境造成的学生厌学案例组织大家进行讨论。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家围绕两个案例，从学生出现厌学原因的多种可能性进行深入交流，并针对如何解决学生厌学行为发表了各自的看法和建议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张校长对大家提出的看法和建议作了梳理，形成了学校针对特殊学生教育管理的独特经验。会上，张校长对十月学校德育工作进行总结及下月的德育活动进行了安排布置。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">文斌武副校长对学校安全工作做了强调，他强调安全工作是重中之重，是学校一切工作之首。他从教师要提高安全防范意识、要进一步加强学生日常安全教育、加强学生心理健康教育等10个方面做了安全提示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">会上，伯晓华校长作了讲话，他肯定了近期大家的班级管理工作，从班级文化建设丰富、班主任关爱学生细致入微、与家长合作紧密有效、班级管理创新有方4个方面为大家点赞，同时针对个别班级在就餐、课间操出勤纪律较差，卫生工作做得不够细致，不注重班干部培养等4个方面作了提醒。最后，伯校长针对特殊学生通过“四抓五查”的教育方式给大家作分享，他强调，班主任要做到跟紧班、看紧学生，要把班级常规管理抓上手，要建立班级管理制度，明确职责和责任，对班上的特殊学生要更加关注和关怀。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block">撰稿：毛昌于</p><p class="ql-block">编辑：向玲玲</p><p class="ql-block">审核：陈林海</p><p class="ql-block">签发：伯晓华</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>