秋意正浓风微凉，时光温柔正当时。2024年10月25日广州市增城区初中音乐学科新课程教师能力提升研讨活动---艺术多元融合与初中音乐教学评一体化实践探索在增城区新塘镇天伦学校举行。参与本次教研会议有广州各区中小学音乐教研员及中小学音乐教师。 活动伊始，由增城区新塘镇天伦学校张琨老师和越秀区第十六中学史华老师分别进行以《彩云追月》为内容的公开课教学。两位老师通过不同的教学方式展示了艺术多元融合在初中音乐课堂中的应用，让学生在课堂中充分体验到了这种融合的魅力，也给在场教师带来了新的教学思路。 在二位执教的课例中，艺术多元融合理念为传统教学带来了新的视野。这种一体化的探索寻求让不同艺术形式和谐共生的教学模式，从《彩云追月》的教学中就能深刻感受到这种融合的精妙之处。《彩云追月》作为经典曲目，在多元融合的教学实践中绽放出了新的光彩。教师巧妙地整合了戏剧、音乐等多种元素，将旋律节奏、表演情境以及文化内涵紧密地交织在一起。在课堂上，学生们就像探索多元艺术世界的行者。在演绎《彩云追月》时，他们不再仅仅局限于唱歌。戏剧元素的加入促使学生构建富有想象力的场景，一些学生用灵动的肢体语言展现彩云的飘逸，另一些学生则通过沉稳的动作和表情诠释明月的庄重，各自呈现出精彩的表演。在艺术感知方面，学生能够构建起更为立体和全面的感知体系，从多个角度领略《彩云追月》所蕴含的美感，如音乐的旋律美、戏剧表演的动态美以及两者融合产生的独特意境美。在表达能力的培养上，学生面临着更高层次的挑战与机遇，他们需要融合音乐演唱和戏剧表演，运用自己的声音、动作和表情精准地传达出《彩云追月》所包含的丰富情感，这不仅锻炼了他们的声乐技巧，还提升了他们在舞台上的表现力和自信心。同时，在构建《彩云追月》的音乐戏剧表演过程中，团队协作能力也得到了深度的磨砺，学生们相互交流、协商，确定表演的风格、节奏以及情节走向，擅长音乐的学生把控整体音乐节奏为表演奠定基础，在戏剧表演方面有天赋的学生则构建合理的表演框架，使每个学生都能找到适合自己的角色定位。 之后，越秀区教育发展研究院的常娟老师发言，主题为“多元融合下的初中艺术课堂新探索”。常娟老师深入剖析了在多元融合背景下初中艺术课堂所面临的各种情况，包括如何更好地整合不同艺术形式、如何激发学生的艺术创造力等方面的内容，为初中艺术课堂的进一步发展提供了新的思考方向。<br> 最后，增城区教师发展中心的曾玲蓉老师发言，发言题目为“艺术多元融合，赋能初中课堂”。曾玲蓉老师结合实际教学情况，阐述了艺术多元融合对初中课堂教学各个方面的积极影响，如提升学生的综合素养、丰富教学内容和形式等，让大家看到了这种融合在初中教学中的重要意义。 广州市增城区新塘镇天伦学校的这次艺术多元融合与初中教学一体化的实践探索是教育创新道路上的一次勇敢尝试，以《彩云追月》为载体，为初中教学注入了新的活力，也为其他地区的教育发展提供了具有借鉴意义的范例。 撰稿：田静<br>图片：肖霄<br>审核：李老师