骨干示范绽芳华，共研互学促成长——冯云小学骨干教师示范课、新教师汇报课活动纪实

🌱冯云小学

　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为新教师提供学习交流的机会，2024年10月，冯云小学组织全校教师开展“骨干教师示范课”和“新教师汇报课”活动。

精心筹备，只为卓越呈现

　　每一次示范课和汇报课的背后，都是老师们辛勤付出的身影。他们深入钻研教材，精心设计教学环节，从教学目标的精准确定到教学方法的巧妙选择，从教学资源的丰富整合到课堂互动的巧妙安排，无一不体现着老师们的匠心独运。为了能在有限的时间里让知识的传递更高效、更有趣，老师们反复打磨教案，一次又一次地进行模拟试讲，不断调整改进，力求每一个细节都尽善尽美。

课堂风采，点亮求知之光 骨干教师示范课

　　在示范课上，骨干教师们精心设计教学环节，巧妙引导学生思考。他们的语言生动而富有感染力，能够迅速抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。每一个问题的提出，都恰到好处，既能引发学生的深入思考，又能给予他们足够的启发，让学生在探索中不断成长。同时，骨干教师们还注重课堂氛围的营造。他们尊重每一个学生的观点和想法，鼓励学生积极参与讨论，勇敢表达自己的见解。在这样的课堂中，学生们不再是被动的接受者，而是主动的探索者，他们的思维得以拓展，能力得以提升。

　　在《丁香结》的示范课教学中，胡静文老师为大家带来了生动的、优雅的体验。她告诉我们人生不可能总是一帆风顺，在生活中遇到不顺心的事是一种常态。所以，要以豁达的态度面对生活中的“结”：生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中解不开的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。

　　“艺术家是创造者，欣赏是再创造。”这一规律在《爬山虎的脚》一课中得到了充分的体现。在示范课教学中，彭海玲老师尊重孩子们的个性化体验，将孩子们变成再创造者，告诉他们只要认真观察，他们也能揭露事物不一样的面貌，在这一过程中充满了美的享受，也富含教育的意义。

　　杨妍晴老师和一（2）班的同学们在学校报告厅为我们带来一场精彩的一年级数学示范课——《0的认识和加、减法》。课堂上，杨妍晴老师以生动有趣的情境导入，迅速吸引了学生的注意力。通过展示生活中与“0”相关的实例，如盘子里没有苹果、直尺上的零刻度等，让学生直观地认识了“0” 的含义。教师还注重启发学生的思维，鼓励他们提出问题、解决问题，培养了学生的创新意识和合作精神。

　　叶芷汝老师执教的《Unit2 Different Part A Who live with you? Let's learn& Listen and chant》词汇课。叶老师的课精彩生动贴近生活。利用歌曲导入本节课的主题，激发了学生的学习兴趣；利用一张全家福引出今天所学有关家庭成员的单词；设计了丰富的操练形式，让学生很快地掌握了单词；通过视频分享，培养了学生要懂得爱家人的情感，同时还拓宽了学生对传统文化的了解。

　　何炜南老师课中将立定跳远的技术与游戏比赛相结合，学生通过观察、比较、模仿、实践等方法进行游戏，引领学生在玩中学、玩中练、玩中思、玩中乐，在玩中提高学生对动作技术的认知和自主学习的能力，在玩中体验体育课的乐趣。

新教师汇报课

　　新教师们怀揣着对教育事业的热忱与梦想，踏上了这方充满挑战与机遇的讲台。汇报课，是他们展现自我、证明实力的重要时刻。课堂上，新教师们虽略显青涩，但那份认真与执着令人动容。他们精心准备教学内容，运用新颖的教学手段，努力营造活跃的课堂氛围。每一个环节的设计，都凝聚着他们的心血与思考；每一次与学生的互动，都传递着他们对教育的热爱与期待。或许在教学过程中，他们会遇到一些小挫折，会有稍显紧张的时刻，但正是这些不完美，让我们看到了他们成长的空间和潜力。他们勇敢地面对挑战，积极地调整策略，展现出了坚韧不拔的精神。

　　在《秋天》的课堂教学中，林秋霞老师利用秋天的图片创设情境，让孩子感受秋天的特征，引领学生直观地感受秋天到来时景色的变化，事物的变化，人物的变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽。

　　在《黄山奇石》一课的教学过程中，蓝千华老师视“学生是语文学习的主人”，遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，创造性地使用教学策略，注重教学技巧的运用。达到了“眼中有生──趣更浓”的教学效果。

　　陈月苗老师在《搭船的鸟》课堂教学中，做到“以生为本，高效课堂”，顺应学生的学习需要，尊重学生的独特体验，让学生真正成为学习的主人。学生亲身经历，理解、感悟课文内容的过程。体会翠鸟的美丽，神奇，体会人与动物间关系。展现一堂充满活力的语文课。

　　在《司马光》一课中，谢雨臻老师独具人格魅力,整节课轻松愉悦，深深地吸引学生的眼球，谢老师时不时地赞美，使学生的学习兴趣更加浓厚，学习热情更加高涨。

　　在《出塞》一课中，冯秋霞老师通过创设意象，营造诗意氛围，引导学生由读促悟、悟中生情、情中诵读、读后交流，让学生穿越时空，重新回到了古战场，真真切切地体会作者的满腔爱国情。

　　陈玉怡老师通过自己的情感深深地感染着学生，学生完全融入到课堂教学中，让每位学生都被圆明园的宏伟壮观所深深感染，对侵略者的野蛮行径充满无比仇恨，诠释了《圆明园的毁灭》这课的中心思想“勿忘国耻 振兴中华”。在整节课的过程中教学主题与思想达到自然的升华，激发了学生振兴中华的责任感与使命感。

　　在《示儿》这节课中，刘钰婷老师以诗为媒，传递爱国之情。在课堂上多次拓展经典爱国名句，丰富了学生的积累，陶冶了学生的情操，润物无声地培育了学生的爱国之情。在老师精妙的点拨与引导之下，在学生一次次的朗读中，学生的情感一步步走向了文本的深层，与诗人产生了共鸣，完全融入了文本之中。

　　张瑶老师展示了一堂语文课《狼牙山五壮士》，课堂版块清晰，注重创设情景，整堂课教学生动活泼、兴致盎然。在阅读时，张老师紧紧抓住英雄的品质特点，培养学生理解感悟能力。通过组织小组讨论，集体交流，激发起同学们对五位壮士的敬佩之情。

　　李燕老师执教的是《6、7加法解决问题》一课，是学生第一次接触有关用模型思想解决问题的内容。学生对大括号和“？”的位置了解属于这节课比较难以突破的重点，了解到大括号表示的意思是把左右两边合起来，在这里加上“？”组合在一起就表示要求一共有多少，李老师让学生来反复说图意是什么，组合在一起表示的意思又是什么。培养学生语言描述的能力，体会用数学解决问题的三个步骤，积累解决问题的方法和经验，感受数学与生活的密切联系。

　　叶素涵老师执教的是《角的初步认识》，以“描角、画角、搭角、找角”为主线，通过动手操作、直观感知等方式，引导学生在探索中建立对角的初步概念。课堂上，学生们兴趣盎然，积极参与，不仅学会了如何识别角，更在动手操作中体会到了数学学习的乐趣。

　　江芷澄老师新授的《Unit3 Amazing Animals Part A What pets do you know? Let's learn& Listen and do》词汇课，莫主任亲临指教，并及时组织评课教研活动。首先，江老师利用歌曲进行导入，激发了学生的学习兴趣。其次，利用一间宠物店引出今天所学有关宠物的单词。其中，江老师设计了很多趣味性的游戏，学生们在游戏中很好的掌握了单词。并且在角色扮演和小组对话合作中，掌握了如何表达自己喜欢的宠物的重要句型。

　　温金媚老师新授的三下《Unit3 Amazing Animals Part B What wild animals do you know? Let's learn & Listen and chant》，课堂设计层层递迸，步步“精”心，整堂课紧扣单元要素，她的教学技巧新颖别致，各环节流程紧紧相扣，教学重难点突出，课堂活动丰富，激发了学生学习的热情，在温老师的循循善诱下学生既学会了不同野生动物的表达又能运用本节课的句型进行问答，更让学生在一定程度上分辨野生动物与宠物的不同，懂得了爱护动物!

　　在操场上，吴湘榆老师通过《迎面接力跑》的课堂内容，培养学生的团体合作能力，增进学生之间的感情。吴老师一开始先创设红军攀越雪山的情景进行喊数抱团的游戏，激发学生了学习的兴趣，然后通过老师在课堂上的教学，引导帮助学生之间互相配合完成接力，掌握接力方式，在比赛中充分发挥每个学生的能力，让学生在操场上挥洒汗水，体验运动的乐趣，爱上运动。

　　梁辉宙老师执教的是《体适能-趣味障碍跑》，这节课以“万里长征”为主题，将体能与训练和健康知识有机融合，充分发挥学生主体性，鼓励引导学生掌握多种翻越障碍的方法，在情景中分组学练，将力量，柔韧，反应，位移速度，协调，灵敏等体能训练内容与健康教育相结合，为学生发展体能和学练专项运动技能奠定良好的基础。

交流研讨，智慧在这里汇聚

　　课后的交流研讨环节更是精彩纷呈。老师们各抒己见，分享着自己在听课过程中的感悟和收获。对于示范课中值得借鉴的教学技巧，大家认真记录、积极学习；对于汇报课中出现的问题，也诚恳地提出建议，共同探讨改进的方法。这种思想的交流与碰撞，不仅促进了年轻教师的成长，也让每一位参与其中的教育工作者都能从中汲取智慧，为今后的教学注入新的活力。

　　示范课和汇报课，是教育教学实践的重要展示形式，它们就像一面镜子，反映出教师们的专业素养和教学水平，更像一座桥梁，连接着教师们的教育理想与学生们的求知渴望，让我们在教育之路上不断前行、不断探索，共同书写教育的精彩篇章。

摄影：教导处工作小组

编辑：教导处工作小组

初审：陈伟权

终审：谭伟文