<p class="ql-block">在主题《我们的大中国》的背景下，活动进行到《青花瓷瓶》瓷器欣赏这个活动时，什么是青花呀？</p><p class="ql-block">青花是怎么样的啊？</p><p class="ql-block">为什么它的花纹都是蓝色的呢？</p><p class="ql-block">上面的花纹好特别，有什么特别的寓意吗？</p><p class="ql-block">在孩子们你一言我一语中，带着疑问，一场围绕青花瓷花纹元素的讨论在班级中蔓延开来。借着这个契机，我们开展了《探秘青花，国韵流芳》主题探究课程，有趣的故事就从这里开始了……</p> 教师反思与支持 <p class="ql-block">青花瓷有着青色花纹的青花瓷，以其丰富独特的形状、颜色、图案和花纹，被誉为中国的“国瓷”，是中华传统文化的象征。青花瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大幼儿的视野，又能丰富他们的审美。追随幼儿对青花瓷的兴趣，为了让幼儿更深入地了解青花瓷文化，通过欣赏、了解、绘画等方式让幼儿感受到青花瓷白底蓝花、清新淡雅之艺术美，陶醉于底蕴深厚的传统艺术文化，同时激发幼儿的民族自豪感，大二班师生开启了一趟“探秘青花”之旅。</p> 探寻·青花 <p class="ql-block">青花大调查 </p><p class="ql-block">青花瓷的花纹有哪些？</p><p class="ql-block">在哪些物品上见过青花纹？</p><p class="ql-block">青花瓷的用途……针对幼儿的兴趣点，我们开始了有关青花瓷的亲子小调查，“怎样完成任务呢？”在爸爸妈妈的帮助下，通过询问、翻阅书籍、上网查找等方式，将自己了解获取的经验记录下来。</p> <p class="ql-block">幼儿将自己的调查结果进行分享，在调查分享中，幼儿对青花瓷的历史文化、基本特征、在生活中的作用、青花瓷的产地、简单制作过程等知识有了初步的了解。</p> 教师反思与支持 <p class="ql-block">幼儿虽然对青花瓷感兴趣，但复杂的花纹对于幼儿园的孩子来说，比较抽象。所以我们提供主题调查表，发动家长陪伴幼儿查阅资料并完成调查表；鼓励幼儿大胆表达自己的观点，在交流分享中丰富自己的已有经验。</p><p class="ql-block">通过“青花大调查”活动，孩子们了解了青花在生活中的各种运用，如在碗、瓶子、布、衣服等物品上都有，通过仔细观察还发现青花的图案有花朵、树枝、动物、波浪、藤叶……教师根据幼儿的兴趣点，来构建课程的内容和线索让幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验等学习方式，生成符合幼儿成长规律的青花特色课程。</p> 寻青花瓷之物 <p class="ql-block">为了让孩子们更好地认识青花、了解青花的美，我们利用一些现有的资源来帮助幼儿初步了解青花瓷。</p> <p class="ql-block">我见过青花瓷，六一小女生表演穿的服装就是青花瓷的，还有他们拿在手上的扇子也是青花瓷。</p> 教师的反思与支持 <p class="ql-block">教师给予幼儿充足的时间和情感支持，通过提问的方式，引导幼儿进行了解和观察青花瓷的花纹特征，与幼儿一起分享、讨论，拓展幼儿对青花瓷的认识。并调动家长资源，引导幼儿与家长实地参观盐城市博物馆，亲子合作完成调查表，实现家园共育。通过多种途径的调查，引导幼儿初步了解青花瓷。在寻找身边的青花之物活动中，看一看、摸一摸，直接感知、细致观察，让幼儿对青花瓷的纹饰和器型有了初步的认识和了解，在分享活动中自信大胆，对青花瓷也有了更强的探索欲望。</p> 赏青花纹饰 <p class="ql-block">在观察和欣赏的过程中，幼儿不断发出疑问：</p><p class="ql-block">这么多的花纹代表的寓意都是一样的吗？</p><p class="ql-block">为什么同一个瓶子上的花纹都是重复的？</p><p class="ql-block">这个花纹怎么画呢？</p><p class="ql-block">瓶口、瓶底的花纹怎么画？</p> <p class="ql-block">经过寻找实物、图片学习，进一步认识青花瓷，于是，孩子们有了新的发现……</p><p class="ql-block">仔仔：瓷器上的花纹种类有很多，每一种花纹都这么的好看</p><p class="ql-block">西瓜：青花瓷器上的图案都是有规律的</p><p class="ql-block">安吉：青花瓷器都是对称的</p><p class="ql-block">孩子们将自己观察到的小秘密记录了下来。</p> 创意·青花 <p class="ql-block">小朋友们迫不及待的要开始设计创作啦。每个孩子都非常有想法，设计了各种各样的花纹，有简单的，也有复杂的，有线条、图案、图形的，也有线条和图形组合的。</p> <p class="ql-block">设计完花纹后，孩子们略有自信了，于是我们把设计的花纹在平面纸上进行了排版与设计，同时除了辅纹的设计外，中心的主纹也不能忘哦！</p> <p class="ql-block">有了平面设计的基础，我们开始在自己准备的材料上面绘制青花。</p> <p class="ql-block">万物皆可青花，美工区里我们在纸盘上、纸杯上、纸扇上都用青花图案装饰DIY,你们看！</p> <p class="ql-block">经过一系列的“青花”之旅，孩子们有说有笑，有静有动，有思有想…幼儿进行了中华民族传统文化教育，营造了富有特色的班级文化氛围，也让家长更加了解和认可幼儿园教育的价值和意义。我们看到青花在孩子们眼中再也不是寡然无味的静物，而是富有无限魅力的物种，相信孩子们对于“青花”也有了更深的认知，祖国文化的探秘还在继续，孩子们的故事还在延续，期待孩子们在未来的探索中能有更多的发现！</p>