－-－的美篇

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　　为促进我校教师专业发展，打造高效课堂，提升教师队伍整体素质，我校在2024年秋季学期认真开展了综合科青年教师比武课。并以科学构建校本教研体系为切入点，以高效提升课堂教学质量为目标，深入践行 “双减”“双新”“学习中心教学”等育人理念，推动课堂教学改革，促进教学方式转变。希望通过此次活动，加强教师之间的交流与学习、取长补短、共同进步，加快教师专业化成长。

　　顾雯老师授课内容为三年级上册音乐《打秋千》，通过学唱歌曲使学生感受童年的生活的快乐，培养学生的合唱能力，在授课过程中，对以下两点重点引导1.附点四分音符、下滑音、大跳音程音准的掌握。2.培养学生的合唱能力。最后，在整个教学过程里，采用了视听法，演示法，结合音乐大胆想象，提升学生的创造性思维能力。

　　潘琳老师授课内容为人教版小学英语四年级上册第三单元Part A Let's talk。首先，用歌曲导入主题My friends。然后，让学生们谈谈班上的朋友 ，复习句型词汇，做好铺垫。其次，梳理课文加上各种活动来操练所学句型。最后，进行拓展活动，让学生猜一猜老师的朋友。本节课充分让孩子们开口说英语，在轻松愉悦的氛围中学习英语，增强了孩子们的口语表达能力和合作沟通能力。

　　周杰老师授课课题为《50米快速跑》。授课涵盖动作要领讲解、专项热身，安排多次50米跑练习及接力竞赛。在授课过程中采用讲解示范让学生明确动作，分解练习强化各环节，游戏竞赛增添趣味，小组合作促进交流。旨在提升学生50米快速跑技能与协作能力。

　　蔡婧老师授课课题为《小学二年级报数》。在教学过程中以游戏的方式导入报数，让学生初步体验；讲解从1开始的顺序报数及规则并练习；教授奇数报数（如1、3、5等）和偶数报数（如2、4、6等）及其规律；设置报数相关数学问题让学生思考解决，如人数与最后报数的关系等。教学方法有情境教学法，创设排队等情境；直观演示法；实践操作法，组织学生分小组多次报数练习；问题引导法，通过提问引导学生探索报数知识，提升思维能力。

　　卢琪老师授课内容为五年级上册unit3 Part A Let’s talk。本节课围绕教学目标展开，通过听说读写的训练，让学生能运用“What would you like to eat/drink?”和“I’d like…”的句型。学生能理解对话大意，按照正确的语音语调、意群朗读对话，并进行角色扮演。最后让学生明白要注意饮食健康和膳食搭配。

在授课过程中以小游戏的方式带学生回顾上节课学过的食物和饮品类单词，同时以歌曲视频的欣赏来激发了学生的学习兴趣。采取任务型教学法，通过看图预测、听力回答问题，跟读，角色扮演，自编对话等让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。另外，本节课也通过小组合作，让学生互相交流、互相帮助，共同完成任务。

　　郑兰馨老师授课课题为一年级上册美术《数字变变变》。在教学过程中引导学生观察数字的形态，通过联想和想象，将简单的数字变成各种各样有趣的形象，激发学生的创造力和想象力，培养学生对美术学习的兴趣。课程中运用了情境教学法，通过创设有趣的情境，引导学生进入数字变形的奇妙世界。 同时运用直观演示法，在黑板上并且通过多媒体展示数字变形的过程，让学生直观地看到如何将数字变成各种形象。以及启发引导法，在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生的思维，激发他们的想象力。

　　李迎老师授课课题为二年级上册美术《花格子小牛》，这节课教学目标是简要画出小牛的外形，给小牛添画格子衣裳，感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识，享受装饰色彩的美感，激发学生美化生活，热爱生活的情感。

　　汪欢老师执教的《曲线工具》，以情景导入，主要围绕“曲线的分类”、“绘制三种曲线的步骤”这两个内容进行讲解，整节课以导学案自学—教师讲解—游戏闯关—学生绘制—作品点评等活动展开，运用了谈话法、演示法、实践法等教学方法，并引导学生根据导学案自学，激励学生全面参与、主动学习，培养学生的创新能力和实践操作能力，让学生由“学会”变为“会学”，由“被动地学”变为“主动地学”，并通过游戏闯关活动加强对知识的掌握，也提高了学生对信息科技课的兴趣。

　　阮正梅老师授课课题为一年级上册音乐《打花巴掌》，这是一首说唱风格的北京童谣，是十分典型的游戏歌曲，歌曲情绪热烈，活泼，有节奏感。是北京地区儿童游戏。在授课过程中以同学们熟悉的拍手游戏导入，由浅入深、层层递进。结合一年级学生身心发展规律和审美心理特点，创设情境。通过读童谣、唱童谣、编创童谣，贯穿各个教学环节，激发学生浓厚的学习兴趣。

　　谢庄雯老师授课内容为三年级上册第8课《线描外形》，本课谢老师让同学们通过观察，找出物体的外轮廓线条，在学生对轮廓概念有了初步认识后，再呈现简单实物，观察找到物体的局部特征，进而引导学生用流畅的线条较为写实的画出物体的轮廓和特征，整个环节流畅且重点清晰。课堂上学生都能积极表现，画作构图饱满、内容丰富。

　　“行者奋斗方致远，杏坛启航路正长。”比武课是对教师课堂教学能力的检测，也为教师创设了一个展示自我、锻炼自我的平台，我们将继续在教育的征程中奋勇前行，为学生创造更精彩、更有意义的课堂！