研语有味，共学共生共成长

乌鲁木齐市第四十九中学

——五年级语文组无课教研活动

　　风好正是扬帆时，奋楫追浪天地宽。又是一个明媚的周四，第四十九中学语文组无课教研如约而至。本周，五年级组与老师们共同探讨:语文教学中大情境的内涵与创生。参加本次教研的有:乌鲁木齐市第四十九中学党支部书记贺晓燕、副校长董俊莉和亢丽，还有幸邀请了43小学李微微主任及老师们。

　　第一节课《鸟的天堂》，宋重阳老师以撰写宣传推文为任务驱动组织教学。为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习 。开课以网红城市“常德”为话题，让学生了解宣传的意义，进而确定以宣传为目的撰写推文，围绕此目的展开学习。课堂上，孩子们以读促解，体会到“大榕树”、“鸟”的特点及景物的静态与动态之美。同时，在创作时，能将特点运用到自己的推文中。

　　第二节课《圆明园的毁灭》，杨文超老师以清乾隆年间的“长颈宝葫芦瓶”写给家人的一封信创设学习情境。“长颈葫芦瓶”的信自述—发问—感叹，写出了自己的坎坷经历，也让学生在读信的过程中对圆明园的辉煌和毁灭有着深深的感悟。这样的主题情境，为学生思维的激烈碰撞找到了最佳的关联。也让语文学习、社会生活与学生体验之间找到了最佳关联。

　　秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴，拂过心间。两节课后，五年级姬艳华老师为老师带来微讲座《情境创设，是何？为何？如何？》。创设情境，应建立语文学习、社会生活和学生经验之间的关联，符合学生认知水平；应整合关键的语文知识和语文能力，体现运用语文解决典型问题的过程和方法。讲座中，姬老师以“日常生活情境”和“文学体验情境”为重点，以两节语文课为例，引发老师们探索情境创设的新路径。

　　晚秋风起万物藏，岁月沉香悦时光。随后，亢校长、43小李主任及语文组老师们，立足单元所属学习任务群和语文要素，结合这两堂精彩的课例各抒己见，畅谈自己的观课感受。同时，亢校长对情境设计提出了独到见解，也为老师们情境的创设提供了新的思路。同时强调:语言文字才是语文课堂教学追求的目标。语文课要有“语文味”。

　　金秋有暖阳，求索在路上。潜心思考，行将致远。精彩的情境课堂，带给老师们新的思考，新的探究。教研之路，道阻且长，然行则将至。我们同心齐研，积蓄力量，共同成长，遇见更好的彼此。