<p class="ql-block"> 在教育改革的浪潮中，教材的更新换代是推动教学质量提升的重要环节。为深入贯彻《义务教育课程方案》和《数学课程标准（2022年版）》的要求，充分发挥小学数学名师工作室的示范、引领、辐射作用,使教师更好地理解新教材如何落实课程标准的要求，把握新教材内容，进一步将新教材与新课堂结合，积极引领教师进行课堂教学改革，促进教师专业成长，2024年10月31日下午，由巩留县教育局教师发展中心主办，郭雪梅小学数学名师工作室承办的小学数学新教材课例研讨活动在巩留沙洲实验学校举行，全县一二三年级的数学教师积极参与本次培训。</p> 精彩课例 魅力绽放 <p class="ql-block"> “10”是学生第一个认识的由两个数字组成的数，既是计数的结果，又是计数单位。10是两位数的起点，它将在进位加法和退位减法中有重要作用。本次同课异构研讨活动的课例特意选择了一年级上册的新增课—《10的再认识》。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 巩留张家港实验学校的杨梅老师借助多种学习材料，例如把10个本子、10个星球杯，10支铅笔，10个棒棒糖打包成一组。抽取出“10个一是1个十”的概念，即反复把10个的东西“打包”成1组，以此生活化的情境帮助学生在数概念的基础上，理解10是一个计数单位。通过</span>古人打猎时，用小石头来计数，等小石头满了10颗以后，再置换一个大石头，想到用十位上的1颗珠子表示个位上的10颗珠子。</p> <p class="ql-block"> 阿尕尔森镇中心小学的崔颖学老师让学生通过实物抽象出数后，再遵循数认识的一般规律，又回到生活中，用10来描述生活中的实物。从而感知十是一个计数单位，更好地理解十进制计数法，沟通了加法计数和位值计数，完成了计数法的一次重大飞跃。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 在两位老师的课堂中，大家都能感受到她们在教学中实实在在的提升学生的核心素养。小小的孩子们在课堂中，经历了用数学眼光观察现实世界（抽象出数）和用数学语言描述现实世界（用数表示生活中事物的数量）的过程。</p> 专题讲座 启迪心灵 <p class="ql-block"> 县教育局教师发展中心叶璐老师以《感悟数学本质 渗透核心素养—小学数学一年级上册教材教学思考》为题，从新课标的要求与解析、教材内容分析、具体内容的教学建议三个维度对新教材《11-20的认识和运算》章节进行了深度剖析。从单元的整体安排与结构入手，厘清了单元学习目标、重难点，深度剖析了单元编写思路，强调数的概念本质上的一致性，在教学中要注意数的认识的一致性和数的运算本质上的一致性，并分享了自己的教学建议。</p><p class="ql-block"> 通过讲座，老师们对这一章节乃至整个一年级上册的教材有了整体的认识和把握，更深入地理解了教材的设计理念、教学目标和知识结构，进一步明确了教学中应关注学生核心素养的提升。</p> 分组研讨 智慧碰撞 <p class="ql-block"> 教有所研则不空。课例展示后，各位老师对两位执教老师及团队精心研磨的课例给予了高度评价。研讨时老师们畅所欲言，不仅关注教学亮点，也结合自己的教学经验，提出中肯评价。县教育局教师发展中心张宝山老师也从核心素养的角度，对两位老师的课例进行了点评，从数学核心素养中的“三会”的角度对两位老师的课堂给予了肯定。工作室主持人郭雪梅老师通过对两位老师课堂的剖析也给大家带来了几点思考。</p> <p class="ql-block"> 最后巩留县教育局党委委员毛吉旦木副局长为活动做最后的总结讲话。首先毛局长对此次教研活动“教-研-训”一体的形式提出了肯定。同时对教师们提出了要求，要让老师们跟上教育改革的脚步，跟上教材更新的脚步。面对新的教育环境，要做一个学习型的教师，不能停下学习的脚步。</p> <p class="ql-block"> 本次培训为老师们立足新课标，共研新教材，构建新课堂指明了方向。老师们对新教材有了更全面、更深入地理解。相信在新课标、新教材、新教学的探索之路上，老师们能够学以致用、用而有悟、悟而能创，在教学中实实在在地提升学生的数学核心素养。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">编辑：吴娜娜</p><p class="ql-block">审核：郭雪梅</p><p class="ql-block">签发：叶璐</p><p class="ql-block"></p>