“英”材施教，“语”你研讨——南小教联体第五次教研活动

南门小学 徐朝丽

　　挽一米暖阳，携一缕清风，我们走在教研的路上，每一行脚印都亮丽成涟漪的诗行。为进一步提高英语课堂教学实效，促进教师专业化发展，提升英语教师教学水平。本着“相互学习、相互促进”的教学理念，10月31日，南小教联体于南门小学开展了第五次教研活动。

课堂观摩，细心聆听

　　南门小学沈娜老师在六（2）班主讲Unit 2 part A Let's learn& Let's talk 一课，沈老师通过歌曲导入让学生初步感知交通工具相关单词，在这个过程中灌输绿色出行理念 ，让学生理解绿色出行的益处。教学过程中沈老师先进行单词新授，后处理对话文本，让学生循序渐进的掌握所学知识并加以运用，真正做到了学以致用。

　　与此同时，南门小学邱逸帆老师在六（5）班主讲Unit 2 Part B Read and write 一课，邱老师用“traffic lights”歌曲复习旧知，以图片导入新知，让学生带着问题进行了分步的有意义的视听活动，并在情境中对核心句型进行了认读、练习和迁移的训练，让学生真正能够理解、学习、操练此语言点。

　　九宫小学邓琼慧老师也在六（1）班主讲Unit 2 Part C Story time一课，邓老师用歌曲复习交通工具词汇，让学生两人一组练习本单元的重点句型，接着以小组竞赛方式复习交通标志和交通规则。教学过程中运用图片、视频让学生理解课文，注重对重难点单词短语的讲解。教学后半段将中西方国家交通规则进行对比，让学生了解不同国家之间的文化差异。

交流研讨，汇合共进

　　教而不研则浅，研而有悟则进。在评课环节中，各位听课老师对所观摩的几堂课进行研讨。

沈娜老师这节课听取了上次教研活动的建议，将绿色出行和单词新授相关内容进行了调整。教学过程清晰流畅，内容环环相扣，课堂高效；教师评价用语多样化，极大的激发了学生自信心；用自己生活旅游视频引出新单词，贴近现实生活，拉进了书本知识和学生的距离；最后的调查环节可以将文本模板放在课件上，让学生直观的理解怎么去描述不同人的出行方式。

邱逸帆老师专业功底强，基础功扎实，教学环节合理， Read and write这个课时是将阅读与写作相结合的，邱老师从pre reading, while reading, post reading三个环节入手，层层递进，为学生后面的写作奠定了基础。整个教学过程中的评价也非常及时，几个重要教学任务环节中均有体现。

邓琼慧老师这节课的教学设计清楚明了，思路清晰，紧紧围绕教学目标展开。从导入、新授、巩固提高到课后作业，每个环节都与教学目标紧密相连，重点和难点突出。这堂课内容难度较大，生单词较多，前面导入时间过长，建议将新单词放在前面教授，多给时间让学生练习。

　　聚沙成塔，集腋成裘；教研之路，积跬步以至千里。南小教联体的老师们将继续积蓄力量，在研教的路上不断前行。