<p class="ql-block"> 时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴拂过心间，为了更好地提高政史地教师的教学水平，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，近期政史地组教研活动如约而至。</p> 冯晓侠老师《预防犯罪》 <p class="ql-block"> 冯老师通过大量的资料把学生的积极性调动到政治教学活动中，让学生动脑思考，学会运用各种资料探究、归纳、从而自己归纳问题答案。冯老师这种启发式教学方法,不仅提高了学生积极性,还发挥了学生主体作用,培养了学生搜集和整理材料、组织协调与合作的能力以及语言表达能力。同时精选中考典型例题引导学生解答并进行详尽解析，讲练结合，使学生面对中考有的放矢。</p> 赵艳梅老师《促进民族团结》 <p class="ql-block"> 赵老师引导学生进行知识解读，为学生创设良好的自主学习情境。积累迁移，将规范语言内化为学生的语言，学生把课本上学习的语言内化以后加上自己的理解表达出来。本节课充分发挥学生的主体作用，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和运用，达到了良好的教学效果。</p> 郑芳芳老师《公民意味着什么》 <p class="ql-block"> 郑芳芳老师通过居民身份证号码的讲解，激发学生学习兴趣。整堂课以活动探究为主，教师启发、点拨、引导为辅，学生乐在其中。在探究方面，引导学生通过“创设情境”“大辩论”等环节引导学生认识到公民意味着什么，达成知识的自然生成，使学生真正地理解并融会贯通，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，体现道德与法治学科知识生活化的特点，从而在潜移默化中达到育人育德的目的。</p> 温齐老师《城镇与乡村》 <p class="ql-block"> 温齐老师通过自己的出生地和成长地的图片引入本节课，贴近生活，激发学生兴趣。教学环节紧凑，讲练结合，课程设计有梯度，讲解知识有深度。在整个授课过程中，把一个活泼、有效的课堂环境给了学生，把自主学习、自主探索的机会给学生，特别注重学生学科素养的培养。</p> 郑原子老师《第二次工业革命》 <p class="ql-block"> 郑原子老师通过对比第一次工业革命和第二次工业革命的对比分析，以其幽默风趣的语言，清晰明了的逻辑，并以名人故事贯穿始终，让这节课变得生动，学生理解深刻，在轻松愉快的氛围中获得了知识。</p> 代丽伟老师《水资源》 <p class="ql-block"> 代丽伟老师以世界水资源的占比视频引出本节课，让学生意识到节约和保护水资源的重要性。在教学过程中通过自主读图，小组合作从图中提取地理信息，小组代表总结发言等方式方法，突出培养学生的地理核心素养。</p> <p class="ql-block"> “一花独放不是春，百花齐放春满园”，本次教研活动的开展不仅为教师提供了一个展示之间的平台，也为所有教师创设了互相学习，互相交流的良好氛围，相信政史地组教师能以此活动为契机，凝聚起育人的智慧，增强学科间的交流与融合，共同书写好教育的奋进之笔。</p> <p class="ql-block">初审：代丽伟</p><p class="ql-block">二审：吴超</p><p class="ql-block">三审：张成全</p>