<p class="ql-block"> 邢娟，高新六高数学教师，现任教高二（1）（2）班。近期，她与学生们做的两件事引起了全校师生的关注。</p> <p class="ql-block"> 2024年高考结束后，广东的一位老师在个人公众号中发表了一篇文章，就北京卷数学第9题的解题方法做了多项说明。</p><p class="ql-block"> 邢娟老师在认真学习之后，发现老师的第7种方法有漏洞，于是留言提出了自己的想法，后来老师接受并采纳了邢娟老师的建议，还更新了公众号的内容。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 邢娟老师勤于思考、敢于质疑的精神也感染激励着她的学生们。</p><p class="ql-block"> 10月初，她所带班级的学生高二（2）班原炜蘅对《教材帮》一道教材课后题的答案解析产生质疑，与同学赵奥祥、宋子豪一起探讨未果，于是一起找邢娟老师评判，邢娟老师听后对三个学生的说法很肯定。</p><p class="ql-block"> 为了表扬他们勤思考、肯钻研的精神，邢娟老师主动联系天星出版社，发信息反馈情况。10月15日第一次反馈没有得到采纳，10月21日变化了角度第二次反馈。后来出版社很负责的与编委老师取得联系，一致同意了他们的意见，10月24日得到采纳。还给他们寄来了一本天星的书籍作为奖励。</p> <p class="ql-block"> 邢娟老师将这个好消息在课堂上公布出来的时候，三位同学非常高兴，想着下一年的《教材帮》有一道课后题的解析会因为自己的参与变得更完美，非常激动。班上的同学们也感到异常振奋，瞬时教室里掌声雷动。</p> <p class="ql-block"> 对这件事情，邢娟老师只是淡淡地说：“我们只是做了一次啄木鸟，不是什么大事。”</p><p class="ql-block"> 是啊，纠错改错在教学过程中确实不是什么大事，但老师和学生都能把这样的“小事”认认真真地做好，而且敢于质疑、敢于发表不同见解，这对孩子们的未来发展的影响不容小觑。</p> <p class="ql-block"> 教学，不应只是教与学，这其中有知识的传授，方法的习得，更有不断探索、创新发展的精神传承。</p><p class="ql-block"> “小事”一旦认起真来就成了“大事”，将“为党育人，为国育才”落实在教育教学的实践过程中，潜移默化地影响和培养学生的能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 扎实、勤勉是我校教师每日的教育实践；热爱、提升是我校教师炽热的教育情怀；创新、发展是我校教师不变的育人理念。</p><p class="ql-block"> 邢娟老师积极践行我校青年教师敢闯敢拼的精神，带领学生扎实基础、不断开拓并取得认可的行为让我们倍受鼓舞。</p><p class="ql-block"> 我们也相信全体教师在个人的教育教学过程中也都能有所突破、有所成就。</p><p class="ql-block"> 教育是一场双向的奔赴，师范则生学，师优则生秀。相信在六高师生同心同行的努力下，惊喜自来，成人成美。</p>