送教共研促交流 笃行致远共成长——初中地理陈开榄名师工作室“送教下乡”活动

地理人

　　秋天因收获而美好，地理因展示而美好。为发挥名师的引领示范作用，更好地促进城乡教育的均衡发展，大力提高课堂教学效果，10月31日，初中地理陈开榄名师工作室“送教下乡”活动在上京中学顺利举行。

同课异构 践行课标

　　相同内容，教法相异；相同的舞台，别样的精彩！本次送教活动由三位老师同课异构八年级上册第三章第三节《水资源》。

上京中学的严名调老师带领学生充当水资源的搜寻员、分析师、规划师的角色一起探寻、分析和解决我们国家水资源的现状、存在的问题和解决的措施！教学思路清晰，亲和力强。通过生动的图片和视频培养学生珍惜水资源，养成节约用水的良好习惯！

　　鸿图中学章晓丽老师用《中国有多缺水》视频导入新课，调动学生探索的欲望，提高学生的积极性。教学中运用了多样的教学指令，引导学生进行合作探究，课堂氛围融洽，师生配合默契，学生通过多种形式的课堂活动，自主探究、合作学习等方法轻松突破重难点。

　　大田一中初中部田美铭老师用精美的课件、新颖巧妙的设计，紧紧围绕单元目标和课时目标，充分挖掘和利用教材，在课堂中娓娓道来，展示出良好的专业地理素养，为大家呈现了一节精彩的课堂。

评课议课 精雕细琢

　　课后，由名师工作室领衔人陈开榄老师主持评课议课工作，工作室成员肖梅珠、林志国、范建洪老师等进行评课，既充分肯定了三位老师课堂的亮点，又对课堂的进一步完善，课堂效率的提高提出见解。大家畅所欲言，真正达到了共同成长，共同进步的目的！

　　最后，名师工作室领衔人陈开榄老师总结发言。他总结三节课的特点，提出：一是要研读新课程标准和钻研教材，对学科的总体知识框架和章节内容做到了然于胸；二是要创新课堂教学方式方法，努力创设情境做到一境到底，注重学生地理综合思维、实践力、人地协调等核心素养的培养；三是要关注学情紧密联系生活，让学生感受到地理课程的魅力；四是要加强学习反思提升专业水平，乡镇学校老师要多到城区向专业老师听课学习。