<p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为有效落实“双减”政策，更好地落实新课标核心理念，促进教师的专业发展，提升教师驾驭课堂教学的能力，营造教师之间相互借鉴、取长补短、共同进步的教研氛围，展示各教研组的教研成果，本周我校开展了校级公开课展示活动。</p> <p class="ql-block">语 文 组</p> 张英老师《爬天都峰》 <p class="ql-block"> 《爬天都峰》一课，张老师组织的课堂上，师生的学习氛围融洽，用鼓励、期待、赞赏的语言和眼神，引导学生在朗读的过程中，通过找重点词语，来体会天都峰高和陡的特点。并展开讨论“我”和老爷爷是如何爬上天都峰的，通过找出重点句子，再次有感情地朗读，加深对课文内容的理解。总之，整堂课的细节处理比较细腻，教学环节也环环相扣，紧扣单元目标，并结合文本特点，不但关注了课堂的生成，还切实有效地落实了教学重难点，为本单元的习作要求打下了基础。</p> <p class="ql-block" style=" font-size: 17px;">数 学 组</p> 崔锦霞老师《方程的意义》 <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 崔老师在这堂课中“循序渐进，环环相扣”，改变了书上传统的教法，通过教师的引导和提供的天平图片，按照天平的平衡情况，写出相应的式子，然后再让学生根据写出的算式通过小组讨论合作探究，找到分类的标准。最后通过引导学生观察，探寻式子的特点，再把这些式子进行两次分类，在分类中得出方程的意义和构成方程的两个条件，第一含有未知数，第二是等式。在教学过程中，学生通过观察和操讨论分类的标准，然后操作交流分类的结果。经过探索和交流，进一步的认识方程的特征，归纳出方程的意义。</p> <p class="ql-block" style=" font-size: 17px;">英 语 组</p> 张丽老师《It was here just now.》 <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 张老师为我们带来了六年级《unit5 It was here just now,Let’s learn more》语篇教学部分内容。张老师用流利的口语在图片情境中导出了本课的句型。新授Chant部分设计简单有趣，在新颖的教学活动中不仅帮助学生理解新知识，为课文的学习降低了难度，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，同时也练习巩固了be动词一般过去时态的用法。在本节课中，张老师精心设计板书，用思维导图形式呈现，有条理的讲解了过去式</p> 教师评课 <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 在课后的交流研讨环节中，大家畅所欲言，分别从学科素养培养在课堂中的体现、教学环节之间的逻辑关联、教学手段与方式的运用、教师的语言、学生的学习效果、教学评价方式等方面进行了评课。</p> <p class="ql-block"> “绽蕾花树株株秀，破土春笋节节高。”一堂堂精彩纷呈的公开课展示了我校教师教学能力和专业素养。立足课堂，我们敢实践，勇探索；驻足教研，我们勤反思，求高效；展望未来，我们以匠心，致初心！在这场教学教研的盛宴中，相信每位老师都能汲取营养，为今后的教学增添生机与活力。愿我校耕耘者在共同学习的道路上打造出更多高效、优质的课堂，用心、用爱浇灌，共育教育之花！ </p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">组织|教导处</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑|崔锦霞</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审校|王 艳</p>