林大栋国民中医必修课 课程分享,网盘分享<br><br>获取课程 ,请 加 徽亻言:<br><br>1103074581<br><br>长按数字复制徽 到 徽亻言 添 加 好 友!<br><br><br>大多数的哲学家和科学家是把分析和综合了解为发现真理、 认识事物的方法。但是,在不同的历史条件下,有人强调分析,有 人强调综合,最后演变成整体论与分析还原论的对立。在古代, 自然科学还未进化到对自然界进行精确的分析的水平,还不能分门别类地进行科学研究,人们只是朴素地把自然界看作一个整体 联系的总画面,而不能说明这个画面的细节。因而从思维方法上<br><br>说,这时主要强调的是综合。<br><br>到了16、17世纪,随着近代自然科学的兴起,在认识事物的方 法中,分析法、分析还原论占据了统治地位。最早把分析还原论明 确表达出来并把分析法强调到极端的是弗·培根和笛卡尔。培根 是归纳主义的代表人物,他崇尚分析是不足为怪的,因为分析与 归纳虽然是两种方法,但本质上相通。笛卡儿是近代演绎主义的 代表人物之一,但在当时的背景下,他也同样强调分析是最根本的 方法。培根说:“只要人们还受到在复杂的状态中观察现象的习惯 的束缚,就不能认识自然,只要不能分析宇宙,也就是说只要不 能把宇宙割裂开来进行最精密的解剖,就不能达到认识自然的目 的。”①笛卡尔在他的《方法谈》中则把方法论归结为四条逻辑 原则,其中第二条和第四条都是讲分析法的。第二条说, “把我 所考察的每一个难题,都尽可能地分成细小的部分,直到可以而 且适于加以圆满解决的程度为止。”②第四条是说,“把一切情 形尽量完全地列举出来,尽量普遍地加以审视,使我确信毫无遗 漏。”③可以看出,第二条直接强调分析法,第四条则要求分析必 须是无遗漏的。在笛卡尔的四条原则中,第三条讲到了综合法,<br><br>但是,他是把分析看作科学方法的核心的。<br><br>研究过渡到阐明自然界各个过程的联系,从搜集材料的阶段进入到对经验材料加以综合整理的阶段。在这种背景下,综合法被重 新重视就是很自然的了。最初明确提出并强调综合法的是康德。 康德认为, 一切知识只有经过综合才能产生,只有作为综合才 是可能的。他说: “在我们能把观念加以分析之前,观念本身 必须被给与,所以从内容说,概念不能通过分析就先产生出来。 对于多样性(不拘是经验地还是先天地给与的)的综合乃是最初产 生的知识。固然,这知识起初可能是粗糙的和复杂的,因而需要 分析。可是综合却是把构成知识的诸要素加以集合,并且把它们 连起来形成一定内容的东西。所以,我们如果想决定知识的最初 根源,我们就要首先注意综合。”①在分析法占据统治地位长达 几个世纪的气候下,康德重新强调综合法是颇具胆识的。但是, 他又走上了另一极。虽然他并没有否认分析法,但却贬低了分析 的作用,并且把分析与综合割裂开来,唯独钟情于综合。<br><br>哲学史表明,在黑格尔系统论述分析与综合的辩证关系以 前,分析和综合一直是作为对立的方法被分别强调的。只是当分 析与综合被联系起来考察之后,才有了分析与综合相结合这一辩 证思维的方法。<br><br>必须先认识那些将被组合的东西。这里 所谓部分,我不是指事物本身的部分,而是指事物的本性的部 分。譬如所谓人的部分,我就不是指人的头、肩、臂等,而是指 人的形状、量、运动、感觉、理性之类。这些偶性组合起来或放 到一起,就构成人的整个本性,但是并不构成人本身。”①其 实,把人体作为整体分解为头、肩、臂各部分也是一种分析。但 是霍布斯这一思想还是可取的。由于“部分”可从不同方面考 察,由于所要解决的课题不同,分析可分为定性分析、定量分 析、因果分析、功能分析等各种类型。<br><br>定性分析旨在确定研究对象是否具有某种性质。 一个简单的 例子是为了确定金属是否具有导电的性质,对金属的各个部分即 各种金属(如铜、铁、铅等)接上电源去测试。这就是一个定性分析。<br><br>定量分析旨在确定研究对象的各种成分的数量。例如:化学 家发现同位素的其他化学性质相同,只是原子量不同,如铅的同 位素有铅210、铅214、铅212、铅211。这使人们认识到,元素并 非是单一的,只有通过定量分析,才能认识各种不同的同位素。<br><br>因果分析旨在确定引起某一现象发生或变化的原因。为了确 定某一现象的原因,就要对被研究现象出现或不出现的各个场合、 各种先行情况分别考察,把原因与非原因区别开,因而需要分 析。例如,在上一个世纪,人们还不知道为什么有些人的甲状腺 会肿大,在后来的研究中发现,甲状腺肿大盛行的各个地区,其 人口、气候、风俗等状况各不相同,然而有一个共同的情况,即<br><br>土壤和水流中都缺碘,导致居民的食物和饮水也缺碘,由此推断出缺碘是甲状腺肿大的原因。这是运用穆勒五法中的契合法分析 出原因的。穆勒的求因果联系的五种方法是因果分析的简单模 式。在因果分析中,有一种特殊类型叫作“可逆分析”。可逆 分析旨在确定当现象A 是现象B 的原因时,是否B 也 是 A 的 原 因,也就是要确定某一因果之间的联系是否可逆, A 与 B 是 否 互为因果。例如,法国物理学家安培发现电可以产生磁,那么磁 是否也可以产生电呢?英国的法拉第确定了这一点,于1831年概 括出电磁感应定律。<br><br>功能分析也可称为结构-功能分析,因为功能与结构分不开。 当被研究对象是形成系统、完成一定功能的事物时,就要运用结 构-功能分析的方法去认识其结构和功能。这种分析方法对于认 识多层次、有系统的事物的本质有特殊意义。例如,本世纪30 年代,英国生物学家肯德鲁和佩鲁茨把结构-功能分析法运用于 血红蛋白的研究,发现血红蛋白具有特殊的环状结构,对氧原子 有特殊的亲和力,因此有从肺中吸取新鲜氧份,对身体各部分进 行输氧的特殊功能。这一分析揭示了血红蛋白输氧的结构和功 能。<br><br><br>