<p class="ql-block"><b> “老师，我的袖子拿不出来”“这个拉链怎么弄？” “哪边是前面呀？” </b></p><p class="ql-block"><b> 虽然上了大班，但是每天午睡起床时，部分孩子此起彼伏的声音仍然会响起来，相对于其他生活环节而言，“穿衣服”这个环节的难度，似乎是一个更高等级的关卡……</b></p><p class="ql-block"><b> 于是，为了让孩子们能够更好地服务自己，精准掌握穿脱衣物的正确方法，我们一起开启了一场穿衣服的探究活动。</b></p> 我们的“小问号” <p class="ql-block"><b> 熟练掌握穿衣方法是大班自我服务的一个重要内容。《3～6岁儿童学习与发展指南》中提到，3-6岁幼儿具有基本的生活自理能力，强调教师应指导幼儿学习和掌握生活自理能力的基本方法。那么孩子们的困难在哪里呢？请听小朋友们来说一说：</b></p> <p class="ql-block"><b> 李墨涵:我不想穿衣服，在家都是爸爸妈妈给我穿。</b></p> <p class="ql-block"><b> 王梓敬:我有时会分不清衣服的正反。</b></p> <p class="ql-block"><b> 马煜烁:我的衣服袖子老是在里面拿不出来。</b></p> <p class="ql-block"><b> 胡承载:我不会拉拉链。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 教师思考</b></p><p class="ql-block"><b> 通过与孩子们的交流，发现大班的孩子已经具备了基本的穿衣能力，但是在分辨衣服正反、拉拉链等精细动作上还有所欠缺，所以为了帮助孩子养成独立自主的良好生活习惯，进一步提高大班幼儿的自我服务意识，我们将和孩子一起解决穿衣的烦恼，快乐的成长。</b></p> 梳理在解决 <p class="ql-block"><b> 问题已经出现了，那么到底应该怎样解决这一系列困难呢？小朋友有哪些好办法？</b></p> <p class="ql-block"><b> 杨奕欣:我会拉拉链，我可以教小朋友们拉拉链。</b></p> <p class="ql-block"><b> 王康博:我不会拉拉链，还不会分正反，这么多问题该怎么解决呢？</b></p> <p class="ql-block"><b> 刘肖婧:我可以一个一个的解决，先学会穿衣服，再学扣纽扣，最后就解决了。</b></p> <p class="ql-block"><b> 雷松瑞:这个办法好，那我们一起来一次穿衣大挑战吧。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教师思考</b></p><p class="ql-block"><b> 《3～6岁儿童学习与发展指南》中提到，4-5岁幼儿能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣，作为教师，我们应该支持幼儿发展，引导他们发现、思考以及解决问题的能力，变被动为主动，突破穿衣挑战。接下来让我们一起行动起来吧！</b></p> 我会分正反 <p class="ql-block"><b> 通过引导孩子根据衣物特点，将衣物进行分类，再找出对应的正反区分方法和更加细化的方法，对孩子更有针对性，学习起来也更容易掌握。</b></p> <p class="ql-block"><b> 我们将经验进行汇总之后，鼓励孩子们进行尝试。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 教师思考</b></p><p class="ql-block"><b> 通过实际观察和亲身体验，孩子们用学习到的方法与技巧进行练习，衣服正反关轻松突破！</b></p> 我会拉拉链 <p class="ql-block"><b> 相对于穿衣的其他环节，拉链对于幼儿手部精细动作的要求更高。经过前期的讨论和老师的观察，我们发现了导致孩子们不会拉拉链的原因是：拉链底部对不齐，拉链错开。</b></p><p class="ql-block"><b> 那么怎么来突破拉链这一关呢？首先，我们从认识拉链开始。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>认识拉链</b></p> <p class="ql-block"><b> 在认识拉链过程中，小朋友通过观察自己衣服的拉链，在观察和感知衣服上拉链时，小朋友探索到拉链是硬的、链牙摸起来粗糙，每个人衣服上的拉头形状不一样，布带颜色也不一样。</b></p> <p class="ql-block"><b> 认识了拉链之后，怎样才能把拉链又快又好的拉起来呢？首先通过一首浅显易懂的儿歌，让孩子了解拉拉链的方法要点。</b></p> 我会扣纽扣 <p class="ql-block"><b> 在扣纽扣过程中，小朋友通过观察纽扣的大小，规律，小朋友探索到纽扣和洞口是对齐的，数量一样的，每个人衣服上的纽扣形状不一样的。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 教师思考</b></p><p class="ql-block"><b> 幼儿是在一次次实际动手的过程中得到发展的。在练习拉链，扣纽扣过程中，教师加强了观察，准确找到幼儿的具体困难并在幼儿需要帮助的时刻，给予有效的指导；当幼儿遇到困难又哭又吵时，教师用更多的耐心去安慰与鼓励他们。在此过程中，幼儿做事的条理性、主动性增强了，不仅掌握了技能，还增强了幼儿的自信心，使幼儿遇到问题愿意动脑筋思考，生活自理能力得到明显提高。</b></p> “穿衣”再升级 <p class="ql-block"><b> 每个幼儿心里都有一颗美的种子，老师应当支持他们这一行为，并为他们搭建输出的平台。于是老师组织幼儿开展了一次“我是小小设计师”主题绘画活动，引导幼儿根据已有经验，用丰富的想象力和创造力来设计自己的服装，培养他们的审美能力，孩子们迫不及待的按照自己的喜好设计衣服。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 教师思考 </b></p><p class="ql-block"><b> 在活动中，我们充分创造条件和机会，让幼儿通过亲身体验，感受艺术创造的乐趣。既增强了自信心，又加深了对美的感知与理解，同时幼儿的想象力与创造力也得到了进一步的发展与提升。</b></p> 收获与反思 <p class="ql-block"><b> 小小的衣服，大大的学问。陈鹤琴先生说过：凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。本次课程活动是基于幼儿生活中的真问题开展真实的活动。从孩子们午休前后脱衣、穿衣的问题出发，深入了解问题产生的原因，共同思考解决问题的办法，一起将孩子们提出的问题付诸实践。</b></p><p class="ql-block"><b> 在此次课程进行中，孩子们在原有的经验上得到了发展，越来越多的孩子能够自主穿衣，并学会整理衣服。这不仅培养了孩子们的自理能力，同时也培养了孩子们的责任感，让他们对自己的生活、行为负责。孩子们在独立生活方面的探索从未停止，学习将继续…</b></p>