<p class="ql-block">《3-6岁儿童发展指南》中提出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。为进一步优化班级区域活动，科学进行区域材料的投放和使用，促进幼儿个性发展，2024年10月31日，胡村幼儿园全体教师在程颖丽老师的带领下进行了“提高内“区”力，“域”见新成长”区域游戏的研培活动</p> 游戏激趣 唤醒思维 专业引领 互动成长 <p class="ql-block">活动中，程老师从区域活动的概念、材料说明、区域材料的投放、区域材料组织与开展等方面进行讲解，浅显易懂的专业解说、生动有趣的案例分析、体验式的操作研讨、趣味盎然的互动游戏，满足了老师们对区域材料的指导需求。大家边学，边研，边思，研培氛围拉满。</p> <p class="ql-block">为了更加直观地感受材料的趣味性，教师们以年级为单位，分组进行材料的研讨，探讨游戏材料的多种玩法。在程老师的指导下，教师们通过现场观摩和亲身体验，开拓新思路，创新游戏材料的不同玩法，感受“玩中学、学中玩”的乐趣。</p> 聚焦观察幼儿 巧用指导策略 <p class="ql-block">老师对区域游戏实施前的研讨和支持、实施中的观察和指导、实施后的整理和评价进行了详细的讲解，并带领大家展开了深入研讨，针对教师们区域游戏组织与实施中遇到的问题和困惑进行了梳理，提出改进意见。教师们认真倾听，互相讨论，积极发言，获益匪浅。</p> <p class="ql-block">非学无以广才，非学无以明识，</p><p class="ql-block">非学无以立德，在学习中成长</p><p class="ql-block">在成长中进步，在教研中求真</p><p class="ql-block">观察是一门艺术，记录是一种语言</p><p class="ql-block">分析是一种能力，支持是一种智慧</p><p class="ql-block">创设有“温度”的教学</p><p class="ql-block">做有“深度”的教研，教与研携手，学与思同行，一直是我们努力的方向！</p>