<p class="ql-block"><b> 《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：要培养幼儿良好的生活与卫生习惯具有基本的生活自理能力。好习惯，就像雏鹰的一双翅膀，能让孩子们在高高的蓝天上飞翔。</b></p> <p class="ql-block"> </p> 经验探讨，追根溯源 <p class="ql-block"> 幼儿物品自主整理的教育价值及其蕴含的学习与发展契机。</p> <p class="ql-block"> 梳理区域活动后大班幼儿在物品整理中存在的常见问题及表现，并结合实例说明。</p> 走进现场 <p class="ql-block"> 物品摆放以及主题墙的作品展示颜色搭配有点花哨，针对盛放物品收纳筛和收纳柜用标识对应，到时候孩子拿放的时候知道在哪拿在哪放，放的更整洁。</p><p class="ql-block"> 有些孩子收纳时摆放的不整齐，在家时家长包办所有事情，导致孩子过于依赖家长。缺乏自律，幼儿难于坚持收纳整理。大班幼儿以具体形象思维为主，难以去关注全面的整理情况。</p> 经验分享，学思并行 梳理提升，专业引领 <p class="ql-block"> 通过本次教研，也对各班级提出明确的要求，各班需和孩子共同商量整改，进一步细化对物品整理与摆放的细则。整理事小，习惯事大。叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”幼儿在主动整理中，不仅能够学会规划、整合、收纳、维持等技能，也能够知道自己需要承担属于自己的义务，凡事不能过于依赖成人，而是要自己尝试独立完成。我们将一如既往的结合幼儿生活实际，共同携手，不断提高幼儿的独立意识与自理能力！</p><p class="ql-block"></p>