<p class="ql-block ql-indent-1">教而不研则浅，研而不教则空。为进一步推进英语组的教研活动，加强教师之间的学习交流，不断提高我校英语教师的业务能力，在学校教务处的统一安排下，英语组开展了组内赛课活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活动，英语教师全员参与，她们以新课程理念为指引，以课本内容为题材，均能通过多种形式引导学生学习。教师们授课风格各异，设计理念新颖，教学目标明确，教学方法、活动方式活泼灵动，充分展现了扎实的教学功底。</p> 精彩纷呈的英语课堂 <p class="ql-block ql-indent-1">李亚东老师展示的是八年级英语上册Unit4 What's the best movie theater? Section B(2a-2e)阅读部分，讲的是Who's got talent?这篇文章，本课以一个英国达人秀总冠军的视频导入引出才艺秀以及学生对才艺秀的初步看法。然后通过读前预测，快速阅读，细读，读后的各个环节来对文章进行整体理解，同时在阅读过程中注意阅读策略的使用，提高学生的阅读能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王爽老师的授课内容是八上Unit 4 《What’s the best movie theater?》 SectionB的写作，王老师以课本3a的短文为写作指导载体，先让学生完成短文填空。在填空前，带领学生熟悉所给词汇，对每个词的最高级形式进行复习。再让学生根据语境填写合适的词汇，指导学生从内容上思考，如何描写一个当地最好的地方——运用形容词和最高级的形式；用不定式to do 表达理由。接着引导学生找出文章的结构：开头——中心句；正文：细节信息——street performers, coffee shops;结尾——总结句，建立支架。同时重点聚焦在细节逻辑上，通过让学生对比理由句，增强学生的逻辑思维能力，树立语篇逻辑意识，最后根据师生共同构建的写作评价量表进行写作练习及评价。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李海龙讲的是一节语法课。李老师让同学们初步对比了主动语态和被动语态的区别。接着，自然引出了本课的语法内容——被动语态，继而展现了课堂的三个学习目标，并围绕这三个学习目标设置了由浅入深的学习任务。从语法概念到基本结构，再到题目闯关练习、自由造句游戏、小组活动合作探究传统文化，整堂课教学思路清晰，课堂环节和练习难度层层递进。在小组竞争的机制下，同学们紧跟老师的步伐，主动参与课堂，积极回答问题，体现了良好的师生互动和生生互动，完成了教学目标。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘飞飞老师执教的Beauty in common things，将中华传统艺术之美与英语教学巧妙融合，呈现了一场视觉与听觉的盛宴。她以视频导入，层层递进，用填空、思维导图、对话等形式，让学生能够用英语流利表达孔明灯、剪纸、泥塑等传统艺术的材料、做法、用途、意义等，既锻炼了学生的英语表达能力，也加深了他们对中华传统文化文化的理解。最后，她提醒学生，每个人都是美的创造者和传承者，我们应当用心去发现和创造美，传播中华优秀传统文化。这堂英语课不仅展示了中华传统艺术之美，更让我们看到了刘老师的教育智慧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张颖老师这堂课学生情绪高涨，气氛活跃，课上利用旧知迁移进行新知的学习方法，用集体的智慧解决问题的的思路，设计非常好，调动了学生的积极性，充分体出了学生的主体和教师的主导作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孙放老师讲授的是Unit3My school SectionAWhat’s your school like?1a-1d及语音部分的内容。本节课是一节听说课，孙老师注重对学生学习方法的指导，整节课的学习贯穿在一个情境中，让学生在情境中学习。通过课内的学习延伸到让学生画理想中的学校并对理想中的学校进行问答，巩固本节课的目标语言。本节课通过小组互评，学生自评实现教—学—评一体化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教为引，研为路，思为桥，践为证。教无止境，研绵不绝，英语组全体教师将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上。</p> <p class="ql-block">初审：孙 放</p><p class="ql-block">二审：吴 超</p><p class="ql-block">三审：张成全</p>